¡Comenzamos con el proyecto de centro de “Ampliación Curricular!
Este curso ampliamos el número de participantes para que más de nuestros alumnos y alumnas puedan disfrutar de una forma diferente de aprender. Al igual que el curso pasado, se han dividido a los estudiantes en dos grupos, los peques comenzaron el martes pasado, 28 de octubre, y los más mayores este martes, 6 de noviembre. Llegaron con muchas ganas e ilusionados por participar en este divertido proyecto, lo que nos hizo muy fácil desarrollar la sesión que teníamos preparados para ellos.
El equipo docente al cargo de este proyecto seleccionó como hilo conductor “La energía” siendo esta la temática bajo la que se diseñan las diferentes situaciones de aprendizaje en las que participa el alumnado a lo largo de este curso.
En esta primera sesión preparamos una situación con el objetivo de crear un entorno en el que se conocieran y tomaran conciencia de la dificultad del trabajo en equipo. Por ello dividimos la situación en dos actividades, una primera actividad de conocimiento y otra de trabajo en equipo.
Actividad de conocimiento
Lanzamos a los participantes el siguiente reto: ¿Qué te carga las pilas?, compartamos nuestra energía positiva para crear algo juntos. Llegó el momento de compartir con el resto de compañeros lo que cada uno de los alumnos y alumnas había traído al aula, ya que tenían el cometido de traer algo que le despertara esa energía que nos mueve, la que nos pone las pilas. Después de compartir la motivación que les llevó a traer ese objeto lo pegaron en un mural, dando como resultado un espacio compartido “cargado de energía”.
Actividad de trabajo en grupo
Lanzamos a los estudiantes el siguiente reto: ¿Seréis capaces de mantener un globo en el aire, sin tocarlo? Llegó el momento de utilizar el utensilio que para generar energía (aire) que debían traer de casa. Empezamos a ver diferentes materiales: abanicos, ventiladores pequeños, pajitas … , todos con el utensilio en mano se prepararon para recibir instrucciones. Debían organizarse en grupo, durante un minuto debían planificar una estrategia para conseguir el objetivo y después pasarían al campo de juego, ¿conseguiría algún equipo el reto propuesto?
Tras la prueba llegó el momento de la reflexión, los docentes les lanzamos las siguientes preguntas que fueron contestadas por los equipos:
- ¿Cómo habéis utilizado el tiempo de planificación de la tarea?
- ¿Ha funcionado la técnica que habéis decidido utilizar durante la fase de planificación? ¿Habéis utilizado otra técnica diferente?
- ¿Qué papel ha tenido cada uno de vosotros/as durante el proceso?
- ¿Alguno ha impuesto su criterio por encima de los demás?
Sin duda, fueron conscientes de que el trabajo en equipo no es tarea fácil. Además, podemos confirmar que se consiguió el aprendizaje deseado:
Autoconocimiento
- Reconocer nuestro rol dentro del equipo, aprender a aceptarlo y utilizarlo para mejorar.
- Expresar nuestras emociones en entornos de incertidumbre.
Empatizar
- Conocimiento del otro, aprender a aceptarlo y aprender a comunicarme de forma asertiva.
Trabajo en equipo
- La importancia de la comunicación para conseguir un objetivo: escucha activa, transmisión eficaz.
- La gestión del tiempo: análisis de la situación de partida, definir un objetivo claro, planificación del trabajo a realizar, seguimiento y feedback durante todo el proceso.
- El error como proceso esencial en el aprendizaje: nos equivocamos, reflexionamos, mejoramos.
- Los roles dentro de un equipo, todos ellos son imprescindibles para alcanzar un objetivo.
- La frustración, el gran enemigo si no se transforma en aprendizaje.
¡Hasta la próxima situación de aprendizaje!
Deja una respuesta