Con la IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE TOLERANCIA, se pretende promover la mejora de las relaciones, la convivencia y el clima escolar en el centro. Se pretende prevenir situaciones de desigualdad, de discriminación por cualquier razón, de violencia (activas o pasivas); situaciones que pueden llegar a generar dificultades académicas o problemas interpersonales, emocionales y/o motivacionales a los miembros de la comunidad educativa.
Este sistema se basa en:
- La educación inclusiva.
- La identificación de los riesgos de intolerancia que se presentan en el centro.
- La prevención de las situaciones de violencia causadas por la intolerancia con la promoción de actitudes, valores, habilidades y competencias para la tolerancia.
- La promoción de la igualdad de género.
- La identificación de actitudes disruptivas que interfieren en el buen clima de trabajo escolar con la promoción de las actitudes, valores y habilidades para la convivencia.
Este sistema pretende ser una garantía en cuanto que el centro se identifica con los valores relacionados con la inclusión, la tolerancia y una buena convivencia. Todo ello queda reflejado en nuestra POLÍTICA DE TOLERANCIA:
Para dar respuesta a las necesidades, tanto a nivel de aula como a nivel de centro educativo, detectadas en la fase de diagnóstico, estos han sido los objetivos planteados para trabajar la tolerancia en nuestro centro.
—————————————–MARZO 2025
BIBLIOTECA LIBRE
Nos alegra anunciar que, el 23 de abril, DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO, se inagurará la apertura de nuestra BIBLIOTECA LIBRE. Un espacio donde los libros circulan libremente y sin registros.
La idea es sencilla: coge un libro, llévatelo, léelo y devuélvelo cuando lo hayas terminado.
Este proyecto nace con el objetivo de fomentar el interés por la lectura y compartir, desde el respeto, el placer de los libros de una manera accesible para todos.
La Biblioteca Libre estará ubicada en el hall del centro y con acceso libre, en horario escolar.
Os invitamos a participar activamente, cuidando los libros y ayudando a que esta iniciativa crezca. ¡Cuantos más libros circulen, más podremos disfrutar todos!
También puedes participar aportando libros que ya no necesites para que otros los disfruten. Si es el caso, puedes dejarlos en el Departamento de Educación Infantil, donde se encargarán de revisar el material compartido
COMPARTE, LEE Y DISFRUTA.
—————————SEPTIEMBRE 2024
CANTA EN EL CORO VILLABLANCA
Arranca un nuevo curso y con él, el coro del IES Villablanca.
A través de un repertorio variado de obras, el coro tiene como uno de sus objetivos, el promover la vivencia de valores y actitudes relacionadas con la tolerancia, la amistad, el respeto y la solidaridad.
En el coro del IES Villablanca se construye un puente musical para mejorar la convivencia escolar, la aceptación de las aptitudes personales y las de los compañeros y la aceptación de las diferencias entre los participantes.
Formar parte del coro nos ayuda a comprender el concepto de trabajo cooperativo para la obtención de resultados óptimos, a mejorar la capacidad de escucha.
Además, en el coro se fomenta el conocimiento de diferentes culturas, formas y maneras de expresión.
Por todo esto, se anima a todo el alumnado, profesorado y personal no docente del centro a formar parte de esta agrupación.
Las puertas del coro están todo el año abiertas. Pásate por el departamento de música y pregunta cómo formar parte del CORO Villablanca.
BIENVENIDA AL NUEVO CURSO 2024-2025
Desde el equipo de tolerancia queremos daros la bienvenida a toda la comunidad educativa y desearos un feliz año escolar. Queremos seguir promoviendo la tolerancia entendida como el valor que permite identificar, respetar y gestionar la diferencia y la diversidad.
Para ello, se requiere de todos los esfuerzos posibles para contribuir a mejorar la convivencia en nuestro centro como espacio de formación de las futuras generaciones, que son las que sustentarán la sociedad del mañana.
Como centro certificado por AENOR de Gestión de la Tolerancia seguiremos trabajando en el curso 2024-2025 para generar un entorno inclusivo y equitativo.
JUNIO 2024
TOLERANCIA Y RESPETO AL DIFERENTE
La tolerancia implica respetar y aceptar las diferencias individuales y culturales sin juzgar ni discriminar.
En la asignatura de Educación Plástica Visual en 1ºESO se han trabajado estos valores a través de la creación de una pequeña historia en forma de cómic.
A continuación os mostramos una selección de algunos de los trabajos más representativos:TOMATO es discriminado por ser el único que no es una fruta en clase. En el limón encuentra un compañero que le apoya y le anima a denunciar la situación.
WEIRD COOKIE no es aceptada por el grupo ya que no tiene trozos de chocolate pero finalmente una de las galletas le ofrece su amistad y le pide a las demás que dejen de reírse de ella. EL DESAYUNO es una historia parecida en la que la tostada quemada consigue integrarse gracias a una tostada que le ofrece su apoyo.
THE NEW GIRL muestra cómo a menudo se puede encontrar a alguien que te ayuda a integrarte cuando llegas nuevo a un sitio.
EL ALUMNO NUEVO encuentra dificultades para adaptarse porque entra en conflicto con el líder de la clase hasta que el líder le necesita y finalmente se vuelven aliados.
THE MAD FRUITS and THE LIFE CAN CHANGE relatan una historia de celos ya que cuando el aguacate o el boli azul conoce a la manzana o al boli negro y se hacen muy amigos su compañero de siempre siente celos. Finalmente, las tres frutas o los tres bolis se hacen muy buenos amigos sin envidias.
CHIP quiere jugar con la panda de los Chap pero no todos le aceptan, uno de ellos le acoge bien y a cambio Chip más tarde le integra en su panda.
FEBRERO – 2024
11 FEBRERO – DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA
«En este Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, reiteremos este mensaje fundamental: las mujeres necesitan la ciencia y la ciencia necesita a las mujeres. Solo aprovechando todas las fuentes de conocimiento, todas las fuentes de talento, podremos liberar plenamente el potencial de la ciencia y estar a la altura de los desafíos de nuestro tiempo.»
Audrey Azoulay
Directora General de la UNESCO
El departamento de Biología y Geología ha tomado la iniciativa de dar visibilidad al papel de las mujeres en todas las etapas de la carrera científica con la intención de promover el interés por la ciencia entre el alumnado de nuestro centro.
Esta es una muestra del trabajo realizado por el alumnado de Biología:
A lo largo de la historia, mujeres muy distintas han contribuido de manera decisiva al desarrollo de la ciencia y la tecnología.
“No importa quién es el primero en tener una idea, lo que importa de veras es cuán lejos nos lleva esta idea.”
Sophie Germain
DICIEMBRE – 2023
3 de DICIEMBRE – DÍA DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
El próximo 3 de diciembre se celebra el Día de la Diversidad Funcional. En el instituto queremos celebrarlo realizando la actividad «Un calcetín desparejado«. Os proponemos que los días 4 y 5 de diciembre, vengáis al centro con los calcetines desparejados, o del revés. Con este gesto, queremos concienciar de que la discapacidad debe ser entendida como el resultado de las condiciones de la persona y de su entorno. De modo que, al hablar de personas con diversidad funcional, hacemos referencia a quienes tienen una forma diferente de llevar a cabo determinadas tareas.
«En un mundo lleno de diferencias, la normalidad no existe».
La inclusión educativa y la equidad son dos de los principios del sistema educativo madrileño. Los cambios y transformaciones que se vienen produciendo en la sociedad a lo largo de los últimos años han ido conformando una realidad socioeducativa cada vez más amplia, diversa y heterogénea.
Esta nueva realidad reclama de la educación una especial atención a los aspectos relacionados con la diversidad del alumnado, para prevenir y resolver los problemas de exclusión social, discriminación e inadaptación frecuentemente relacionados con situaciones de desventaja social, cultural, económica, familiar, escolar o personal.
En ocasiones, la diversidad en el ámbito educativo alude a colectivos que tienen unas peculiaridades especiales, que requieren un diagnóstico y una atención preferente por parte de profesionales especializados pero en el IES VIllablanca la diversidad alude a todas y todos los alumnos de NUESTRO CENTRO.
En el libro «Caminos hacia una educación inclusiva», de Anastasia Vlachou, se hablaba de que «en un mundo lleno de diferencias, la normalidad no existe». En consonancia a esta frase, vemos en nuestras aulas cada día, que cada alumno tiene capacidades, intereses, ritmos, motivaciones y experiencias educativas diferentes que hacen que su proceso de aprendizaje sea único e irrepetible.
Desde esta concepción, desde nuestro centro vemos necesario desarrollar una educación basada en la equidad y la inclusión, que valore y respete las diferencias, transformándolas en oportunidades que faciliten el desarrollo personal y social y no como un obstáculo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por tanto, la ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES es una necesidad que abarca la ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos, a todo el alumnado y en resumen, a toda la comunidad educativa. Es decir, se trata de contemplar la diversidad de las alumnas y alumnos, familia, profesorado y resto de personal, como principio y no como una medida que corresponde a las necesidades de unos pocos.
Podríamos decir, a modo de cierre, que la atención a la diferencias individuales desde el IES Villablanca significa que todos nuestros alumnos/as son considerados como ciudadanos de derecho, aceptados, competentes y no como obstáculos al tener » un cazo en la cabeza».
En el cuento «El Cazo de Lorenzo» de Isabelle Carrier » a menudo las personas solo ven ese cazo que arrastra y lo encuentran raro, pero existen personas extraordinarias…, basta con cruzarse con una.., para volver a tener ganas de sacar la cabeza del cazo. Le muestra sus puntos fuertes…, Le ayuda a expresar sus miedos y por fin, Lorenzo puede jugar con los demás. Seamos nosotras/os en el IES Villablanca en nuestra práctica diaria, desde la cotidianidad esas personas que se cruzan con Lorenzos y Lorenzas, para que saquen la cabeza del cazo y puedan vivir la vida incluidos en ella y no integrados.
Y siguiendo el hilo, queremos compartir la invitación que nos hace la Fundación Juan XXIII a reflexionar sobre la manera en la que usamos el lenguaje en nuestra vida cotidiana y a decir adiós a términos peyorativos del pasado para construir una sociedad más respetuosa e inclusiva para todas las personas con independencia de sus capacidades.
NOVIEMBRE – 2023
25 de noviembre – DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
#EstoEsViolencia – CAMPAÑA 25N 2023
Este año, el Ayuntamiento de Madrid, con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, ha diseñado la campaña #EstoEsViolencia.
Esta campaña busca evidenciar comportamientos y actitudes que los adolescentes, en muchos casos, no interpretan como violentas, pero sí tienen esa naturaleza.
Como centro educativo que trabaja con adolescentes, son situaciones que nos preocupan y queremos seguir trabajando juntos para prevenirlas, identificarlas con rapidez y erradicarlas. Por ello consideramos muy importante el objetivo de esta campaña y para visibilizarla se han distribuido, en varios puntos del centro, los carteles de la campaña con mensajes directos bajo el lema ESTO ES VIOLENCIA:
- Si tu pareja te presiona para hacer algo que no quieres… ESTO ES VIOLENCIA
- Si tu pareja controla lo que publicas en redes sociales… ESTO ES VIOLENCIA
- Si tus amigos comparten vídeos sin consentimiento… ESTO ES VIOLENCIA
16 DE NOVIEMBRE – DÍA DE LA TOLERACIA
La semana del 13 al 17 de noviembre hemos celebrado en el instituto la semana de la tolerancia.
Así, de esta manera, hemos recordado la importancia que tiene el respeto en la convivencia para poder crear un clima adecuado en nuestro centro educativo.
Nuestro objetivo es también prevenir situaciones de desigualdad, de discriminación y de violencia así como de situaciones que puedan generar dificultades académicas, sociales o emocionales a los miembros de nuestra comunidad educativa.
Para ello hemos realizado la actividad «Dale un like a la tolerancia» en la que se contaba con la participación de toda la comunidad educativa, además de haber trabajado este tema con el alumnado de ESO a través de la tutorias.
AGRADECEMOS LA PARTICIPACIÓN DE TODOS.
ENERO – 2023
I JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA GESTIÓN DE LA TOLERANCIA
El pasado 23 de Enero, junto con otros centros educativos, organizaciones y asociaciones de la Comunidad de Madrid, participamos en la «I JORNADA DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA GESTIÓN DE LA TOLERANCIA« en la que presentamos nuestras iniciativas dentro del proyecto CM EDUCANDO EN TOLERANCIA, promovido por @AIDEJOVEN y financiado por la Comunidad de Madrid.
Durante el evento se han entregado los Certificados de Calidad en la Gestión de la Tolerancia emitidos por AENOR a los centros que han superado la auditoría correspondiente. El IES Villablanca se encuentra entre los cuatro primeros centros educativos en recibir la Certificación AENOR de «Centro Tolerante», reconocimiento otorgado basado en la Especificación Técnica UNE 0071 Sistema de Gestión de la Tolerancia en Centros Educativos No Universitarios.
Esta certificación es un motivo de orgullo para todos en el IES Villablanca. Es fundamental que la educación y formación en valores forme parte de nuestra sociedad para lograr una sociedad más justa e inclusiva.
OCTUBRE – 2022
Iniciamos nuevo curso en el que continuamos EDUCANDO EN TOLERANCIA y en el que durante los próximos meses se llevarán a cabo distintos proyectos del centro y se realizarán diversas actividades que nos permitan alcanzar nuestros objetivos.
El departamento de orientación inicia su proyecto «RECREANDO«, que nos ayudará en el alcance de nuestros objetivos.
¡¡¡Anímate y participa!!!
Proyecto «La clase + limpia»
Proyecto basado en mantener el orden y la limpieza en las aulas de la ESO, incluido dentro del proyecto «EFICIÉNCIA AMBIENTAL» y dentro de nuestro proyecto de “IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE TOLERANCIA”.
Este proyecto, “LA CLASE + LIMPIA”, forma parte del conjunto de actividades a realizar para alcanzar tres de los objetivos perseguidos: inculcar el respeto hacia el entorno, el material y las instalaciones del centro, promover en los alumnos valores y actitudes relacionadas con los buenos hábitos, promover la vivencia de valores y actitudes relacionados con la tolerancia entre los miembros de la comunidad.
MAYO – 2022
¿QUÉ ENTENDEMOS POR TOLERANCIA?
Cuando alguien nos pregunta si somos tolerantes, rápidamente solemos responder, “SÍ”. Pero, ¿qué significa para ti ser tolerante?
Ponte en situación y contesta:
- ¿Alguna vez has intentado cambiar a alguien, cambiar algún aspecto de su personalidad que a ti no te gustaba o te resultaba incómodo?
- ¿Alguna vez te han hecho daño de algún modo, o has herido a alguien por el hecho de ser diferente a los demás?
- ¿Alguna vez te has sentido rechazado?
- ¿Alguna vez has intentado ser otro, has fingido ser de otra manera para que el grupo te acepte?
Durante las dos primeras semanas de mayo, los alumnos/as de 1º a 4º ESO, en sus sesiones de tutoría, han reflexionado sobre estas preguntas, sobre qué entienden por Tolerancia y cómo definen este concepto. Con las siguientes imágenes nos hacemos una idea de algunas de sus conclusiones.
“STOP LGTBI FOBIA, DELITOS DE ODIO”
A través del Punto ICATE, en el mes de Mayo realizaron la siguiente dinámica “STOP LGTBI FOBIA, DELITOS DE ODIO”.
Esta dinámica consistía en poner pegatinas en un panel donde se exponían algunas situaciones de discriminación en los que:
- Por un lado, identificaban si ellos/as lo habían sentido
- y por otro lado, identificaban si ellos/as se lo habían hecho sentir a otra/s persona/s.
De esta manera, se reflexionó sobre la diversidad y el respeto y tolerancia a todas las formas de ser y pensar.
ABRIL – 2022
Y TÚ, ¿CÓMO SOLUCIONAS TUS CONFLICTOS?
Punto ICATE es un proyecto de intervención comunitaria en el ámbito educativo en espacios no formales de los centros educativos. En el mes de Abril, en los recreos, trabajaron “LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS”: La dinámica consistía en que se les planteaba un problema con los personajes de un cómic y los/as alumnos/as tenían que dar una respuesta agresiva, pasiva o asertiva (lo escribían en un post-it y lo pegaban en el panel), trabajando así los estilos de comunicación en la resolución de conflictos.
Y tú, ¿cómo solucionarías este conflicto?
