Por segundo año consecutivo
Tipos de actividades realizadas dentro del Proyecto Huerto Escolar Ecológico
Actividades hortícolas: Grupos de Secundaria, 1A de Educación Infantil.
Avistamiento de aves. Bachillerato y 4ºESO. Los alumnos realizaron en el primer trimestre un trabajo de avistamiento que documentaron y nos envió Eugenio. Esperamos publicarlo en la página web del proyecto.
Estación meteorológica: Asir. Se ha instalado una estación meteorológica en el instituto. Los alumnos recogen datos de temperatura, velocidad y humedad del aire y de la humedad acumulada en el depósito para obtener datos pluviométricos. Está previsto compartir estos datos en una web de ciencia ciudadana.
Educación Infantil Habilidades sociales Ciclo De Educación INFANTIL: “El camino empieza en mi”. Cada alumna escribirá en una piedra una autoafirmación positiva. Se trata de un ejercicio de autoconocimiento positivo como punto de arranque en las relaciones con los
Demás. Una vez escritas y decoradas las colocaremos en hilera, creando un camino acceso al
Rincón Mágico. La comunicación no violenta representa una seña de identidad de la metodología de las escuelas bosque.
Vigilantes del aire:. Los alumnos de 1º D, E Educación Secundaria participan en este proyecto de ciencia ciudadana que consiste en obtener datos del aire que respiramos en Madrid. Se han repartido plantas de fresas a 30 alumnos. Estos alumnos deberán cuidar durante 3 meses la planta y a finales de mayo proporcionar dos o 3 hojas según el procedimiento que se les indicará. Estas muestras se envían a un laboratorio con el resto de hojas enviadas de los distintos centros educativos de Madrid capital. El objetivo es obtener un muestreo de los datos del aire que respiramos en Madrid. Estos datos se calcula que estarán disponibles a finales de año.
Vigilantes del Aire. Las fresas como estaciones de calidad ambiental – YouTube
Proyecto de compostaje.
Continuamos con la colaboración iniciada el curso pasado con la fundación Juan XXIII en el programa The inclusive Circular Lab.
Las alumnas de 1A de Educación Infantil han recibido formación a través de un taller de compostaje orientado a niños de 3 a 6 años en el “Programa Piloto de Compostaje Inclusivo–Edición I”. También se encargan en parejas de recoger cada día de la cafetería los residuos orgánicos (mondas de patatas, cáscara de frutas, restos de hortalizas, posos de café, etc.), se acumulan y a finales de semana se pesan y se agregan a la compostera. También toman datos de ph, humedad y temperatura del material de la compostera y así observar su evolución. Y realizar las correcciones oportunas. Estos datos se suben a una web de participación ciudadana.
Hemos participado con Javier en la primera sesión de huertos escolares de la Comunidad de Madrid explicando el proyecto de compostaje. En esta reunión se han invitados a 8 centros a exponer y explicar a los asistentes los diferentes proyectos y buscar colaboración con otros centros educativos.
También hemos participado el 23 de abril en un webinar de la Red Estatal de entidades locales por el compostaje doméstico y comunitario explicando el funcionamiento de nuestro proyecto.
Estamos invitados a participar en el congreso anual que organiza la fundación Juan XXIII dentro del proyecto Circular Lab que se celebrará el 18 de mayo. Los alumnos de 1A de Educación Infantil están elaborando un vídeo para participar en el congreso. Como punto final a este congreso se está valorando que la sesión práctica de este congreso se realice en nuestro instituto el 13 de Junio. Esta actividad consiste en la realización de talleres prácticos y se prevé la participación de docentes de otros centros educativos de Madrid y España.
Vigilantes de semillas.Participarán alumnos de 1º de Educación secundaria. En colaboración con la red de huertos de la comunidad de Madrid y educar hoy por un Madrid más sostenible la idea es participar en este proyecto y utilizar el huerto como laboratorio para realizar actividades de sensibilización para la conservación de semillas de variedad local ayudando a hacer frente a la pérdida de biodiversidad y cultural. A la vez que aumentamos la agrodiversidad del huerto escolar, favoreciendo un huerto más saludable y sostenible. Sembraremos: Tomate enano de Arganda, Pimiento de Aranjuez y Melón azul de Villaconejos. Está previsto dejar el riego en funcionamiento durante el período veraniego.
Realidad aumentada. El proyecto de realidad aumentada sigue en marcha. En enero le dimos a Mario los datos que nos pidió y continúan con el trabajo. Los alumnos de Mónica han recogido los datos a lo largo del curso para poder hacer las predicciones y los alumnos de informática están aprendiendo a programar la aplicación. La idea es que los alumnos de informática se acerquen algún día por la mañana al centro y les enseñen a los alumnos de Mónica la aplicación.
Didáctica. Educación Infantil.
Matemáticas.