«CULTIVANDO MENTES TRANQUILAS Y CORAZONES VALIENTES»
El Ceip Alonso Cano se caracteriza y define por priorizar y trabajar en una línea educativa donde el principal protagonista es el alumno. Nuestro principal objetivo y, así lo entendemos nosotros, el modelo educativo que poco a poco hemos ido desarrollando en los últimos tiempos, tiene como prioridad el desarrollo de base de lo afectivo emocional, además de lo cognitivo entendiendo que es necesario y primordial el conocimiento de uno mismo para poder relacionarse de modo óptimo con el resto del mundo.
Entendemos el centro educativo como el lugar idóneo para trabajar la convivencia positiva y dotar de estrategias a nuestros alumnos enseñándoles a relacionarse de un modo óptimo resolviendo los conflictos por la vía de la comunicación de manera pacífica. Ninguna otra institución tiene la oportunidad de poder educarles en los principios, valores, competencias y habilidades necesarias para la convivencia. Una buena convivencia es a la vez, un objetivo educativo a conseguir y una condición necesaria para que el aprendizaje sea posible. Sólo con un buen clima de aula y de centro, con unas buenas relaciones interpersonales es posible mejorar el aprendizaje. Por todo ello, es importante que los docentes tengamos las mejores herramientas para poder transmitir dicha competencia, generando espacios donde ser capaces de revolver sus primeros conflictos de un modo constructivo y facilitando el mejor clima de bienestar.
Hoy en día, desgraciadamente estamos asistiendo a un aumento de conflictos que surgen en las aulas y que en algunas ocasiones desembocan en acoso escolar .Los medios de comunicación se han hecho eco de ello y la preocupación en los centros y en la sociedad en general hace que se considere primordial, no sólo establecer pautas de actuación y protocolos a seguir cuando el problema ya se ha producido, sino poner en marcha actividades preventivas que permitan a los alumnos adquirir las capacidades necesarias para que estas situaciones no se den en el futuro. De este modo, es posible y necesario la actuación desde los centros educativos para prevenir la aparición de conductas violentas y el acoso escolar, fomentar la convivencia y el respeto en las aulas y dotar a los alumnos de habilidades sociales y estrategias que les permitan solucionar los conflictos de manera pacífica y autónoma. Por ello, desde el centro escolar hemos puesto en marcha un Proyecto de mejora de la convivencia, el cual se recogerá en el Plan de Convivencia, con el objetivo de fomentar la cultura de la mediación y favorecer la convivencia en las aulas.
los objetivos que nos planteamos con el proyecto son:
- Mejorar la convivencia en el centro educativo.
- Disminuir el número de conflictos entre iguales favoreciendo una cultura de mediación.
- Resolver los conflictos ocasionados en el centro de forma pacífica, dialogante y participativa.
- Utilizar las diferentes técnicas y estrategias trabajadas en la formación del profesorado, para la resolución de conflictos de nuestro alumnado.
- Sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de una resolución de conflictos saludable.
- Fomentar los valores de cooperación, respeto y convivencia positiva en el centro educativo.
- Mejorar las relaciones entre iguales trabajando el respeto, la empatía y la tolerancia.
| NIVELES EDUCATIVOS | “MICROESTRATEGIAS” |
| Compromisos adoptados por Infantil (3, 4 y 5 años) | ü Usar el ¨Emocionómetro¨ con el Monstruo de Colores. ü Tener el rincón de la calma para el que se elaborarán materiales. ü A partir de 3 años ir introduciendo la estrategia de silla-boca-oreja. |
| Compromisos adoptados en 1º de Primaria | ü Uso del rincón de la calma con elaboración de materiales propios. ü Cuaderno de la paz. ü Puente de mediación. |
| Compromisos en 2º de Primaria. | ü Puente de mediación. ü Cuaderno de la Paz. ü Rincón de la calma. |
| Compromisos en 3º de Primaria. | ü Puente de mediación. ü Combinación de cuaderno de la paz y cartas de perdón argumentadas. |
| Compromisos en 4º de Primaria. | ü Cuaderno de la Paz. Mediación entre iguales ü Uso de cartas de perdón argumentadas. Alumno ayudante.Observatorios de convivencia |
| Compromisos acordados en 5º de Primaria. | ü Uso de mediación entre iguales. Alumno ayudante ü Cuaderno de la Paz. Alumno ayudanteObservatorios de convivencia |
| Compromisos acordados en 6º de Primaria. | Cuaderno de la paz. Mediacion entre iguales.Alumno ayudante.Observatorios de convivencia |
