A lo largo de los años, en nuestro centro hemos podido comprobar como el patio era coto cerrado de estereotipos y actitudes poco adecuadas. El patio se convertía en lugar de “adoración del fútbol” y todo giraba a su alrededor. Los jugadores y alguna jugadora utilizaban la pista principal y obtenía el mejor espacio del patio junto con la pista de baloncesto. Por ello, y a pesar de intentar poner todo de nuestra parte, era el recreo un lugar en el que en vez del descanso y la socialización del alumnado, era frecuentemente foco de trifulcas y desencuentros y donde no se “atendía” a las necesidades lúdicas de gran parte del alumnado, incluyendo al que presenta NEE. Por ello, entendimos que el patio debía ser lugar de reunión, de espontaneidad y de juegos diversos, espacio donde desterrar actitudes violentas, actitudes machistas y o de superioridad. Debía ser un lugar que fomentara la convivencia y la educación en valores. Por todo lo anterior, decidimos embarcarnos en este proyecto de patios, ayudados por la Red internacional de educación https://riedu.org/  y que se empezó a aplicar en el curso 2018-2019, sin parar, pero con modificaciones para cumplir protocolos sanitarios, en el curso 2020-2021 a pesar de la situación sanitaria.

los objetivos que persigue este proyecto son:

  1. Mejorar el proceso de socialización del alumnado.
  2. Aumentar la participación en actividades en el recreo.
  3. Fomentar la salud mediante la actividad física en sus tiempos de ocio.
  4. Desterrar actitudes y conductas machistas.
  5. Fomentar la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales.
  6. Evitar discriminación y aislamiento por sexo, raza, religión y características personales.
  7. Implicar a todo el profesorado en la realidad que supone construir un patio alternativo.
  8. Desarrollar la autonomía y la autoestima.
  9. Conseguir que recuerden los momentos de “patio” como unos momentos únicos, divertidos y agradables.
  10. Favorecer una participación activa de los maestros en el patio de recreo.
  11. Favorecer la responsabilidad compartida de las actividades y los materiales de los juegos.

Para llevarlo a cabo, dividimos el colegio en diferentes zonas y el alumnado va rotando siguiendo las indicaciones que aparece en el tablón diverpatios» -este curso está siendo diferente aunque deseamos volver a la normalidad el que viene-.

Tablón de patios

Zonas: