Nuestros alumnos comienzan su escolaridad con 3 años. En este primer curso todos los alumnos realizan un período de adaptación en la primera semana del curso escolar que les ayuda a incorporarse paulatinamente al centro.
Durante el primer año se potencia más su autonomía personal, incrementándose posteriormente el tiempo dedicado al área de los lenguajes (lectoescritura, cálculo, artística, lengua inglesa). Preparamos su incorporación al Programa Bilingüe, ya que reciben 4 sesiones de inglés en 1º y 2º y 5 sesiones en 3º. Existe un profesor de apoyo que trabaja con ellos la Educación musical y el juego y movimiento.
La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños las capacidades que les permitan:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción, y aprender a respetar las diferencias. Adquirir una imagen ajustada de sí mismos.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.
d) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
e) Desarrollar capacidades relacionadas con emociones y afectos.
f) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas de convivencia y de relación, así como aprender a ponerse en el lugar del otro y la resolución de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.
g) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
h) Aproximarse e iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera.
i) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
j) Promover y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.
En Educación Infantil los contenidos educativos se organizan en áreas correspondientes a ámbitos de la experiencia. Se abordan por medio de propuestas de aprendizaje que tengan interés y significado para los alumnos. Las áreas en Educación Infantil son las siguientes:
| ÁREA | CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES | |
| CRECIMIENTO EN ARMONIA |  | Esta área atiende al desarrollo físico-motor, la construcción de la identidad, los hábitos que contribuyen a promover un estilo de vida saludable y la interacción con el entorno. |
| DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO |  | El área “Descubrimiento y exploración del entorno” contribuye al proceso de observación e investigación de los elementos físicos y naturales, así como al desarrollo de actitudes de respeto y valoración del entorno. |
| COMUNIACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD |  | El área “Comunicación y representación de la realidad” pretende desarrollar las capacidades que permitan al alumnado comunicarse a través de diferentes lenguajes y formas de expresión como medio para representar la realidad y relacionarse con los demás. |
CALENDARIO DE REUNIONES GENERALES EN EDUCACIÓN INFANTIL. CURSO 2025/26
| NIVEL | 1ª REUNIÓN | 2ª REUNIÓN | 3ª REUNIÓN |
| 3 AÑOS | |||
| 4 AÑOS | |||
| 5 AÑOS |
NORMATIVA EDUCACIÓN INFANTIL
