OTROS PROYECTOS

CANTANIA

Cantania es un concierto participativo donde niños y niñas de 4.º de Primaria de nuestro centro, junto a sus profesores y una agrupación instrumental profesional, hacen una muestra en el Teatro Jaime Salom. 

La cantata de este año, lleva por título “EL ÚLTIMO RELOJ”. La Vendedora de relojes llega al Pueblo de Después, y encuentra a Enigma, un personaje misterioso. Vender relojes ha sido su vida, y ahora solo le queda uno. ¿Cómo se las arreglará para venderlo si en este pueblo nadie se preocupa nunca por el tiempo? Ha visitado pueblos de todo tipo y se lo explica a Enigma, que tiene todo el tiempo del mundo para escucharle. Cada villa tenía su particularidad… Y a medida que ella cuenta su historia, Enigma se destapa, y se le ve la barbilla, la boca, las mejillas, las orejas, la nariz. Pero la Vendedora se siente cada vez más cansada. Y todavía tiene el último reloj por vender. Pronto lo entenderá todo. Se le cerrarán los ojos, se dormirá profundamente. Y por fin sabrá qué hace aquí, y qué es lo que le hace feliz.

APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR

El CEIP Luis vives participa desde el curso 19/20 en este Programa que ofrece apoyo y refuerzo a aquellos alumnos que más lo necesitan de los niveles superiores de la etapa de Primaria.

Actualmente contamos con tres grupos de quince alumnos, es decir 45 plazas.

Las sesiones se desarrollan de lunes  jueves de 15:30 a 16:30 horas en el propio centro.

El Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar en colegios públicos de Educación Infantil y Primaria responde a la necesidad de mejorar los índices de éxito escolar en colegios públicos que escolarizan alumnos en situación de desventaja social y que requieren apoyo y refuerzo educativo adicional a las actividades que realizan en horario lectivo.

Los objetivos de este Programa son:

• Mejorar los aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas en Educación Primaria, especialmente en lo relativo al dominio de la lectura y la escritura, desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el cálculo mental y la resolución de problemas.
• Posibilitar que los alumnos que participen logren alcanzar los objetivos educativos de la Educación Primaria.
• Desarrollar en los alumnos hábitos de trabajo y estudio y gusto por aprender.

APOYO EDUCATIVO EXTRAESCOLAR DEL AYUNTAMIENTO DE PARLA

Este apoyo se dedica a afianzar los conocimientos de las áreas instrumentales, de aquellos alumnos que presentan lagunas curriculares según los informes elaborados por los maestros y es  impartido por personal cualificado proporcionado por una empresa contratada por el Ayuntamiento de Parla.

Es una actividad dirigida a los alumnos de 6º de Educación Primaria. Este curso se ofertan 12 plazas. Son dos días por semana, lunes y miércoles de 16:00 a 17:30h. en el propio centro.

No tiene coste económico para las familias porque está subvencionado por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Parla.

COORDINADOR DE BIENESTAR EMOCIONAL

El nuevo curso ha comenzado dando la bienvenida a una nueva figura que se incorpora a los centros escolares: el coordinador de Bienestar y Protección (CBP).

Nuestro centro educativo está muy implicado con el bienestar emocional de todos nuestros alumnos y es por ello que durante este curso trabajaremos aspectos cómo la resolución de conflictos de forma pacífica, la autoestima, confianza personal… Con nuestros discentes a través de la figura del Coordinador de bienestar y con la ayuda y cooperación del resto del profesorado. 

En el siguiente documento podrán ampliar toda la información sobre dicha coordinación.

Estamos llevando a cabo un proyecto de bienestar emocional en la infancia, con este pretendemos trabajar sesiones tanto a nivel de curso cómo realizar proyectos a nivel de centro.

Hemos empezados por los alumnos de 6.º curso con los que hemos realizado las siguientes sesiones:

• Formación en resolución de conflictos de forma pacífica, con el objetivo de ser capaces de solventar estos ya sean propios o ajenos.
• Una vez impartida dicha formación hemos creado grupos de Ayudantes V.I.V.E.S, en parejas con su chaleco y chapa identificativa irán por las distintas zonas del patio ayudando a resolver los conflictos al resto de discentes durante la media hora del patio, estas parejas se han formado de forma voluntaria y van rotando tanto de días como de zonas, existen 5 zonas de vigilancia, las cuales en un futuro de cara a la tercera evaluación serán ampliables a las zonas de patio de infantil.

• Otra de las actividades que se han llevado a cabo a nivel de centro es el buzón, en el que cualquier niño o niña puede escribir sus preocupaciones de forma anónima para resolverlas si es posible.
• Así mismo el banco de madera que nos han puesto en el patio será utilizado para resolver los conflictos a través del diálogo, y este será pintado de diferentes colores por los niños de primaria, desde primero a sexto, seleccionando a un alumno/a de cada clase.
• Siguiendo con las sesiones llevadas a cabo en sexto, otras de las dinámicas versarán sobre la autoestima, autoconfianza y las diferentes visiones ante una misma situación.

En definitiva, como en el Vives se convive pretendemos que nuestros alumnos/as sean felices para tener solo que preocuparse del aprendizaje así como darles las herramientas necesarias para que un futuro sepan afrontar las distintas situaciones que en la vida se les puedan presentar.

PROGRAMA DE PATIOS INCLUSIVOS

Este programa se establece para evitar que el recreo sea un tiempo y un espacio desestructurado que aumenten las dificultades de relación de los alumnos.

Para ello, hemos desarrollado un programa de patio con diferentes zonas de juegos estructurados y elementos que propicien la interacción social de los alumnos.

Se han establecido 8 zonas repartidas por el patio de primaria con diferentes materiales de juego, con normas de fácil explicación y entendimiento para favorecer la participación del alumnado..

Las diferentes zonas de juego la gestionan/vigilan los maestros que ese día les toca vigilancia de recreo en ese punto junto a alumnos ayudantes voluntarios.

La finalidad de este programa es el desarrollo de una amplia gama de habilidades de aprendizaje en el juego, en la interacción social y comunicación con el fin de disfrutar en actividades de ocio interactivo con iguales.

Las zonas establecidas son las siguientes:

• Zona 1: Juegos tradicionales
• Zona 2: Juegos de suelo
• Zona 3: Juegos de lanzamiento
• Zona 4: Mesas de juegos
• Zona 5: Cuerdas
• Zona 6 Rocódromo
• Zona 7: Cubos y palas
• Zona 8: Baloncesto
• Zona 9: Ping-pong
• Zona 10: Gimnasio (alumnado 4º. Organización por EF): miércoles
• Zona 11: Banco de la amistad. (Libre)