Educación infantil especial:
- Es una etapa entre los 3 y los 6 años de edad en la que prima potenciar los primeros desarrollos de los niños.Es una etapa entre los 3 y los 6 años de edad en la que prima potenciar los primeros desarrollos de los niños.
Esta etapa se basa en crear un andamiaje para hacer a los alumnos protagonistas de sus propio desarrollo, respetando sus características individuales y sus ritmos y favoreciendo un entorno seguro y un aprendizaje individualizado, pues cada uno de nuestros chicos es único y especial para nosotros.
Las áreas de educación infantil son:
- Crecimiento en armonía.
- Descubrimiento y exploración del entorno.
- Comunicación y representación de la realidad.
La metodología empleada se basa en el aprendizaje incidental e individualizado de cada alumno, empleando metodologías activas y materiales ajustados a sus necesidades y preferencias.
Las aulas están divididas en diferentes espacios o rincones.
Los tiempos los dividimos en rutinas y especialidades.
En educación infantil «las rutinas» son situaciones de trabajo que se realizan a lo largo del día y se repiten todos los días.
Educación Básica Obligatoria
El ciclo de EBO (Educación Básica Obligatoria) atiende alumnado con edades comprendidas entre los 6/8 años hasta los 18 y en nuestro centro se organiza en tres ciclos para mejorar su atención educativa y apoyar su desarrollo evolutivo.
Se compone de 3 ámbitos que tiene un carácter global e integrador y buscando el máximo desarrollo competencial del alumnado:
- Ámbito de Autoconciencia y Autonomía Personal: que incluye las áreas de «Crecimiento en armonía», «Educación Física» y «Educación en Valores Cívicos y Éticos».
- Ámbito de Conocimiento y Relación con el Entorno: que incluye las áreas de «Descubrimiento y Exploración del Entorno» y «Ciencias de la Naturaleza», «Ciencias Sociales» y «Matemáticas».
- Ámbito de Comunicación y Expresión: que agrupa el currículo de las áreas siguientes: «Comunicación y Representación de la Realidad», «Lengua Castellana y Literatura» y «Educación Artística» (plástica y música)
Los objetivos establecidos esta etapa parten del currículo de Educación Primaria, teniendo en cuenta que las necesidades educativas especiales de los alumnos hacen que se lleve a cabo un trabajo muy individualizado, proporcionando una respuesta educativa adaptada a sus posibilidades reales y a su nivel de competencia curricular.
Trabajamos todas las áreas curriculares de primaria: matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, lenguaje, educación plástica, educación artística, educación musical y educación física, secuenciadas en distintos niveles y adaptadas a cada alumno. Además se oferta la enseñanza de Religión Católica o la atención educativa alternativa a la Religión.
Gran parte de nuestro trabajo se realiza a través de talleres y experiencias educativas con intención de maximizar los aprendizajes funcionales, su autonomía y su capacidad de desenvolverse en el entorno próximo.
Además de las actividades propias del centro, trabajamos con entidades y/o federaciones deportivas acercando el deporte a nuestro alumnado, motivando y facilitando el acceso a nuevas actividades deportivas.
A lo largo del curso realizamos actividades complementarias aprovechando la oferta cultural y de ocio de la comunidad, como asistencia a actuaciones teatrales, museos, exposiciones, gastronomía, etc.
Talleres formativos
Talleres formativos, (antes denominada Transición a la vida adulta) corresponde con la última etapa que se realiza en el colegio, siendo los mayores del centro, con edades comprendidas entre los 18 y los 21 años.
Una vez terminada la Educación Básica Obligatoria, y basándonos en una evaluación pedagógica y en los propios intereses y aptitudes de los alumnos se les orienta a uno de los 2 talleres existentes en el centro. En este caso las opciones son Taller Textil y Taller de Cerámica. También hay un aula donde, debido las necesidades de los alumnos, cursan sin componente laboral.
Los alumnos de los talleres tienen una profesora por cada taller y una maestra del aula, pasando la mitad de la jornada escolar con cada una. Recibiendo, en el taller, la orientación laboral pertinente, y en el aula siguiendo con los aprendizajes escolares acordes a su nivel.
En esta etapa fomentaremos los aprendizajes más relevantes y relacionados con la autonomía y el desenvolvimiento en la realización de tareas cotidianas: salidas al entorno, tareas domésticas, talleres de cocina, etc. Se orientará a la consecución de los siguientes objetivos, según la ORDEN 2808/2023, de 30 de julio:
- Desarrollar las capacidades del alumnado en todos los ámbitos de su personalidad, físico, cognitivo, afectivo y social, asentando las adquiridas en las etapas educativas anteriores.
- Reforzar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo, para consolidar rutinas favorecedoras de bienestar.
- Promover la autonomía personal y potenciar las habilidades encaminadas a un comportamiento cívico y de participación que le permitan desenvolverse con la mayor independencia posible en los contextos sociales en los que se relaciona.
- Favorecer el desarrollo de destrezas y actitudes relacionadas con el entorno profesional, así como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.
- Afianzar los aprendizajes instrumentales básicos adquiridos en la escolarización obligatoria, en especial las habilidades comunicativas y de expresión y la capacidad de razonamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana.
La etapa de Talleres Formativos se organizará en ámbitos de experiencia que tendrán un carácter globalizador e interdisciplinar, y son:
- Ámbito Personal
- Ámbito Social
- Ámbito Laboral y Profesional, que se diferenciará en Módulo Laboral y Módulo Profesional.
Además, de seguir contando con las áreas de Música, Ed. Física, Religión o Atención Educativa.
Ámbito Laboral y Profesional
Su objetivo es promover el desarrollo de las actitudes laborales de seguridad en el trabajo, actitud positiva ante las tareas y normas elementales de trabajo, así como la adquisición de habilidades laborales de carácter polivalente.
Los encargados de impartir este ámbito son los Profesores Técnicos de F.P.
TALLER DE CERÁMICA
Los objetivos que se pretende que alcancen los alumnos de este taller, son el despertar en ellos el interés por la elaboración de objetos cerámicos ya sea de forma semi-industrial o artesanal. Se trata también de desarrollar sus habilidades motoras, especialmente la destreza digito-manual, y que adquieran unos conocimientos mínimos que les posibiliten su integración en el mundo laboral. Todo ello según su capacidad, sin que sus limitaciones les produzcan sentimientos de frustración y favoreciendo la colaboración y solidaridad a través del trabajo en grupo.
TALLER DE TEXTil
Nuestro trabajo en el taller va dirigido principalmente al aprendizaje de diversas técnicas textiles, bien de carácter específico o polivalente. Se pretende fomentar la inserción en el entorno laboral del sector y dotar de recursos relacionados con la participación de actividades cotidianas y domésticas. Exploramos y trabajamos, según las distintas capacidades de los alumnos: la creatividad, la coordinación, la concentración y la autonomía personal. El trabajo en taller textil se convierte en un lugar ideal para desenvolverse en un grupo de trabajo con compañeros. Se plantea también como objetivo que los alumnos y alumnas adquieran conocimientos básicos que les permitan trabajar en condiciones de seguridad y prevenir los riesgos derivados del mismo.
