Nuestro proyecto educativo
El Proyecto Educativo es el principal documento institucional del centro. Como marco de referencia de las intencionalidades educativas, es un documento que ha sido consensuado por toda la Comunidad Escolar:
· Define las notas de identidad de nuestro Centro.
· Refleja los aspectos que influyen sobre el proceso de formación de los alumnos/as.
· Orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la formulación de objetivos y adecua la acción a las características de los alumnos/as, del centro y del entorno.
· Expresa cómo se articulan los distintos elementos que forman la estructura administrativa, de modo que se cumplan los objetivos que se pretenden.
. Concreta la atención a la diversidad y la acción tutorial y define el modelo de convivencia a través de distintos planes.
Nuestro Proyecto Educativo, es una propuesta integral que permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos educativos del Centro y recoge las ilusiones e intereses de los miembros de esta Comunidad Educativa unificando los criterios de actuación y dando carácter y personalidad al Centro. Se ha creado con carácter flexible, y, por tanto, es objeto de evaluación, ampliación y/o revisión.
Los centros docentes tienen autonomía para su gestión y funcionamiento, pero siempre dentro de la normativa estatal y autonómica.
La finalidad principal del Centro es proporcionar una educación integral donde el niño se desarrolle y potencie todas sus capacidades. Queremos educar para la vida, por tanto, nuestras intenciones se encaminan a:
- Desarrollar habilidades y fomentar actitudes y valores que le favorezcan como ser humano: respeto mutuo, empatía, igualdad, libertad y rechazo a cualquier tipo de violencia.
- Facilitar experiencias que favorezcan la gestión de emociones.
- Favorecer que el niño vivencie hechos y valores sociales propios de la cultura de su entorno cercano y adquiera valores y prácticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sostenible.
- Incorporar en sus prácticas cotidianas los hábitos saludables que contribuyan al cuidado de su propio cuerpo y la prevención de accidentes.
- Incentivar el pensamiento estratégico, valiente, crítico y constructivo, dando relevancia al fomento de la curiosidad, la fantasía, la iniciativa, la imaginación, la creatividad y la indagación. Aprender a aprender.
- Favorecer que el niño se familiarice con el mundo digital iniciándose en la adquisición de valores de respeto y uso responsable y seguro.
Todo ello, con un talante innovador y buscando la mejora continua.
PRETENDEMOS QUE EL NIÑO:
- Sea feliz en un clima de seguridad, afecto y relación.
- Sea crítico, autónomo, creativo, con iniciativa investigadora.
- Se sienta seguro, desarrollando una autoestima e imagen positiva de sí mismo.
- Pueda acceder a los aprendizajes desde sus intereses y de una forma lúdica y significativa para su vida, propiciando que sea capaz de aprender a aprender.
- Disfrute de la relación con los demás y sea capaz de expresar sus deseos, sentimientos y emociones, desarrollando su propia personalidad. Que se sienta adaptado y querido, abierto a los otros.
- Sea tolerante con sus compañeros y respete las diferencias: físicas, religiosas, culturales, raciales, intelectuales…
- Sea cooperativo y solidario con los demás.
A TRAVÉS DE:
- Un clima respetuoso con el niño.
- Organizar el ambiente desde la reflexión y la propuesta de intervención educativa con objetivos claros.
- Acompañarle en su desarrollo y proceso de aprendizaje, motivándole, ayudándole, contestando a sus preocupaciones y preguntas.
- Favorecer el juego como actividad principal para el óptimo desarrollo del niño/a y de sus relaciones con los demás.
- Introducirle en el método científico como medio de aprendizaje donde puede manipular, observar, investigar y sacar conclusiones. “Guiarle” en sus aprendizajes y retomar aquellos que el niño realiza por ensayo-error.
- Llevar una metodología globalizada e individualizada, donde el niño/a es el protagonista.
- Fomentar la comunicación y colaboración continua familia-escuela.
- Trabajar en Equipo para llevar una línea educativa coherente y de calidad que favorezca la maduración personal y la adaptación social de cada uno de los niños/as.
- Planificar actividades complementarias que permitan trabajar determinados contenidos desde la experiencia directa y la transferencia de aprendizajes escolares a otras situaciones. Aprovechar los recursos cercanos que nos ofrecen otras instituciones: teatro, ludoteca, museos, exposiciones, granja, zoo…
- Acercar al niño a su entorno natural y social, fomentando el respeto y la defensa del medio ambiente.