Consideraciones generales
La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, (LOMLOE) por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, introduce importantes cambios, muchos de ellos derivados de la conveniencia de adaptar el sistema educativo a los retos y desafíos del siglo XXI de acuerdo con los objetivos fijados por la Unión Europea y la UNESCO para la década 2020-2030.
Atendiendo a este enfoque, incluye, entre los principios y fines de la educación, el cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas, la inclusión educativa y la aplicación de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.
El Decreto 36/2022, de 8 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil, establece en su artículo 14.1 que “los centros docentes concretarán el currículo […] y lo incluirán en su propuesta pedagógica, que a su vez formará parte del proyecto educativo del centro”. Dicho Decreto se ha concretado posteriormente en la ORDEN 460/2023, de 17 de febrero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, regulando aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid.
Nuestro objetivo es que los niños alcancen, al finalizar el 1er ciclo de Educación Infantil las siguientes capacidades:
– Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo, valorando sus posibilidades y limitaciones para actuar de forma cada vez más autónoma.
– Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, de juego y de relación, y resolver autónomamente algunas de ellas, mediante estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e higiene.
– Relacionarse con los adultos y otros niños, percibiendo y expresando emociones y sentimientos y desarrollando las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.
– Observar y explorar activamente su entorno inmediato y, con la ayuda del adulto ir elaborando su percepción.
– Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.
– Regular paulatinamente su comportamiento en el juego, las rutinas y otras actividades, disfrutando de ellas, y utilizándolas para dar cauce a sus intereses, sentimientos, conocimientos y emociones.
– Coordinar su acción con la de los otros, descubriendo que los demás tienen su propia identidad, sus pertenencias y relaciones y aceptarlos evitando cualquier tipo de violencia.
– Comprender los mensajes orales, aprendiendo a regular su comportamiento en función de ellos.
-Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal para expresar sentimientos, deseos y experiencias y para influir en el comportamiento de los otros.
– Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más básicos, y disfrutar con ellos.
-Aproximarse e iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera.
(Texto extraído del Proyecto Educativo del Centro)
