Desde el IES Las Encinas, queremos promover una serie de «buenas prácticas» en la forma de relacionarnos entre los distintos miembros de nuestra comunidad educativa. Tanto en el ámbito virtual como presencial. Estas son algunas ideas. Estamos abiertos a incorporar otras propuestas para ir mejorando todo lo que podamos nuestras relaciones.

BUENAS PRÁCTICAS… VIRTUALES: en el uso del correo y aulas virtuales

A. Comunicaciones familias a profesorado/jefatura de estudios:

  • Identificarse/facilitar nombre y apellidos y curso en correos.
  • Conocer el funcionamiento del aula virtual (trabajos y deberes).
  • Asegurarse de tener activa la suscripción en Roble (faltas asistencia y comunicaciones).
  • Ante cualquier incidencia alumno-profesor, contactar con la persona implicada antes de hacerlo directamente con jefatura de estudios.

B. Comunicaciones alumnado a profesorado:

  • Respetar la estructura del correo: en el asunto se pone el tema, no el mensaje en sí.
  • Utilizar saludos y despedidas.
  • Evitar escribir en mayúsculas (equivalen a gritar) y evitar el exceso de familiaridad.

C. Comunicaciones profesorado a alumnado:

  • Avisos de deberes para el día siguiente, antes de las 16 h. Que sean recordatorios de lo que ya se ha dicho en clase y que, por tanto, los alumnos ya tendrán apuntado en la agenda.
  • Fines de semana, puentes y vacaciones: evitar poner tareas sobre la marcha. Para que les sea posible planificar a los alumnos y, sobre todo, a sus familias.
  • Devolver siempre las tareas o bien con calificación o bien con algún tipo de recibí.

Y en la medida de lo posible, unos y otros…

¡intentemos respetar horarios y días de descanso!

BUENAS PRÁCTICAS PRESENCIALES

  • Plan de acogida del alumnado de incorporación tardía: En cada grupo, uno o dos alumnos -sean o no delegados, subdelegados o alumnos Participantes- se encargarán de «acoger» al alumnado que pueda ir llegando una vez empezado el curso.
    • Funciones: enseñar instalaciones el primer día, presentar a compañeros; explicar el uso de la agenda, de las aulas virtuales y correo Educamadrid; acompañar a las aulas materia, comentar principales normas de convivencia.
    • Acceso al Plan de Acogida del Alumnado.
  • Plan de acogida del profesorado de incorporación tardía: Al igual que en el caso del alumnado, existirá una figura de referencia entre el profesorado -por lo general, los jefes de departamento y los jefes de estudios-, ya que también hay profesores que, por diversas razones, se incorporan a lo largo del curso y van a sentirse mucho mejor si alguien les acoge, les acompaña y les pone al día.
    • Funciones: enseñar instalaciones, presentar a compañeros; funcionamiento de la carpeta Claustro, aulas virtuales, Raíces, guardias.
    • Acceso al Plan de Acogida del Profesorado.
  • Como es lógico y normal, todos deberemos cuidar las instalaciones y su entorno, sin ensuciar aulas ni lugares de uso común como la cafetería, los aseos, el patio, los pasillos…- ni maltratar el mobiliario. Esta es nuestra segunda casa, aquí pasamos muchas horas de nuestra vida.
  • Tal y como se acepta con la firma de la matrícula, la forma de vestir debe ser adecuada, en consonancia con el lugar en el que estamos: en un centro escolar venimos a trabajar en nuestra formación académica, no estamos en la playa o en la piscina, ni hemos salido de fiesta el fin de semana.

¡BIENVENIDOS!