PROFESORES DEL DEPARTAMENTO

  • Cristina Zárate Kindelán (orientadora FP y Bachillerato. Jefa de Departamento: cristina.zarate@educa.madrid.org
  • Marta Castaño Blázquez (orientadora ESO): @educa.madrid.org
  • Mercedes Descalzo Fouce (Maestra en Pedagogía Terapéutica): mercedes.descalzo@educa.madrid.org
  • Isabel López de la Usada (Profesora Servicios a la Comunidad): isabel.lopezdelausada@educa.madrid.org
  • Ascensión Mª Navarro Fuentes (ámbito socio-lingüístico en 1º del Programa de Diversificación Curricular):
    anavarrofuentes@educa.madrid.org
  • Juan Luis Pérez Ramos (ámbito sociolingüístico 2º del Programa de Diversificación Curricular): juan.perez129@educa.madrid.org
  • Toni Freire Rico (ámbito científico-tecnológico en 1º del Programa de Diversificación Curricular):
    afr197@educa.madrid.org
  • Gonzalo Gázquez Gómez (ámbito científico-tecnológico en 2º del Programa de Diversificación Curricular):
    ggg250@educa.madrid.org
  • Álvaro Bartolomé Sánchez (Lengua castellana y sociedad en Ciclo Formativo de Grado Básico 1): abs332@educa.madrid.org
  • Iris Martín Martín (Lengua castellana y sociedad en Ciclo Formativo de Grado Básico 2): iris.martin23@educa.madrid.org
  • Raúl Cacho (Matemáticas y ciencias aplicadas en Ciclo Formativo de Grado Básico 2):
    rcl369@educa.madrid.org
  • Antonio Miguel Fernández (grupo de compensatoria de Lengua): amiguel3@educa.madrid.org
  • Pablo López Renedo (grupo de compensatoria de Mates): plr085@educa.madrid.org

PROGRAMAS Y MATERIAS IMPARTIDOS POR EL DEPARTAMENTO

  • Apoyo PT
  • Compensación educativa (Lengua en 1º y 2º ESO)
  • Ámbito Lingüístico y social (Diversificación 3º y 4º ESO)
  • Ámbito Científico-Tecnológico (Diversificación 3º y 4º ESO)
  • Unidad formativa Lengua castellana y sociedad (Ciclo Formativo de Grado Básico 1 y 2)
  • Unidad Formativa Matemáticas y ciencias aplicadas (Ciclo Formativo de Grado Básico 1 y 2)

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO PDC 1/ PDC2

  • A continuación tienes una propuesta de redacción fluida, clara y bien estructurada en texto continuo, ideal para publicar directamente en un artículo, sección informativa o blog dentro de la página web del centro:
  • Criterios e Instrumentos de Evaluación
  • En esta asignatura, la calificación global del alumnado se obtendrá a partir del seguimiento continuo de su trabajo y la realización de pruebas específicas, distribuidas de la siguiente manera:
  • 1. Pruebas específicas (80% de la nota final)
  • El bloque de evaluación directa mediante pruebas específicas representa un 80% del total de la materia y se desglosa en:
  • Pruebas escritas y orales (60%): Evaluadas de forma numérica (de 0 a 10), registrando la condición de Presentado/No Presentado y valoración positiva/negativa.
  • Lecturas (20%): Valoración de las lecturas obligatorias y recomendadas a lo largo del curso, con calificación numérica de 0 a 10 y valoración positiva o negativa.
  • 2. Prácticas y actividades cotidianas (20% de la nota final)
  • Orientadas a desarrollar la competencia de aprender a aprender, se contemplan aquellas tareas diarias realizadas tanto en el aula como en casa, de carácter individual o en grupo, orales o escritas. Este bloque representa el 20% restante de la nota final, dividido en:
  • Cuaderno de clase (10%): Revisión del cuaderno de trabajo, garantizando que cumpla con las normas organizativas y de presentación fijadas por la materia y el centro. Se evalúa con nota numérica de 0 a 10 y valoración positiva/negativa.
  • Participación e implicación (10%): Valoración de la actitud, trabajo en el aula y grado de compromiso e implicación diaria. Se evalúa de manera numérica (0 a 10), con registro de Presentado/No Presentado y valoración positiva/negativa.

ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO PDC 1

  • Las pruebas específicas, exámenes o controles. Se harán tantas pruebas como sean necesarias, pero al menos una por unidad. Se calculará la puntuación media de todos los exámenes realizados en cada una de las partes (Matemáticas, Biología y Geología, Física y Química, Digitalización) por separado y esta supondrá el 60% de la nota de cada
  • El análisis de las producciones de los alumnos/as, tales como elaboración de los trabajos propuestos en las situaciones de aprendizaje, cuaderno de clase, tareas a realizar en casa, trabajos de aplicación y síntesis, textos escritos, producciones orales, prácticas de laboratorio, etc. supondrán un 40% de la calificación de cada parte.

ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO PDC 2

● 10% Interés en la asignatura, participación, colaboración.

● 10% Actividades sobre la Lectura del curso: Trabajo y exposición final.

● 20% Ejercicios de clase, trabajos de investigación, proyectos (todas estas actividades hacen media aritmética), aula virtual. Cualquier herramienta de evaluación que estime el profesorado.

● 50% Pruebas escritas sobre mapas, textos narrativos y reflexión sobre la lengua.

ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO PDC 2

  • Las pruebas específicas, exámenes o controles. Se harán tantas pruebas como sean necesarias, pero al menos una por unidad. Se calculará la puntuación media de todos los exámenes realizados en cada una de las partes (Matemáticas, Biología y Geología, Física y Química) por separado y esta supondrá el 65% de la nota de cada parte.
  • El análisis de las producciones de los alumnos/as, tales como elaboración de los trabajos propuestos en las situaciones de aprendizaje, cuaderno de clase, tareas a realizar en casa, trabajos de aplicación y síntesis, textos escritos, producciones orales, prácticas de laboratorio, intervenciones en el foro de debate, etc. supondrán un 35% de la calificación de cada parte.

PSICOLOGÍA (2º BACH)

  • Actividades individuales: 35%

Se entiende por “actividades individuales” el conjunto de ejercicios realizados a lo largo de las sesiones sobre los contenidos de cada unidad didáctica. Esto incluye trabajos escritos, respuestas orales a preguntas directas del profesorado y otras actividades diseñadas para profundizar en la comprensión de los contenidos. Se valorará la organización y coherencia del trabajo, la correcta utilización de fuentes fiables y relevantes, así como la capacidad de análisis y reflexión crítica sobre los contenidos. Asimismo, se tendrá en cuenta la claridad y coherencia en la exposición escrita de las ideas.

  • Exposiciones en grupo: 35%

Se valorará la claridad, coherencia y estructura de la exposición, la capacidad del grupo para transmitir las ideas de manera comprensible, el dominio de los contenidos y el uso adecuado de recursos de apoyo, tales como esquemas, presentaciones digitales, ejemplos, material visual o roleplays. Igualmente, se considerará el reparto equilibrado de tareas entre los integrantes del grupo, de modo que todos participen activamente en la presentación.

  • Participación y trabajo diario: 10%

Se evaluará la realización continuada de las tareas y actividades programadas en clase. Este criterio tiene como objetivo reconocer la constancia en el trabajo y la implicación del alumnado en el proceso de aprendizaje, mediante la aportación de ideas y la participación en actividades de carácter académico, siempre dentro del marco de los contenidos trabajados.

  • Pruebas objetivas tipo test: 20%

Se evaluará el grado de comprensión y dominio de los contenidos mediante pruebas tipo test, que permitirán comprobar la asimilación de conceptos y la capacidad para identificar las respuestas correctas entre varias opciones. Se valorará que el alumnado demuestre claridad conceptual, comprensión de los contenidos y capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos.

Para información más detallada, consultar programación a través de los profesores del departamento.