Willkommen in CEIP CIUDAD DEL AIRE
HIER WIRD DEUTSCH GELERNT!
Projekt Deutsch als zweite Fremdsprach
WARUM LERNEN WIR DEUTSCH ?
1.1 Um die Kinder früh mit Interkulturalität und der Vielfältigkeit unserer Gesellschaft vertraut zu machen
1.2 Um das Selbstvertrauen, anhand des Erlernens einer neuen Fähigkeit, zu stärken
1.3 Weil Deutsch eine der wichtigsten europäischen Sprachen und eine Wissens- und Wirtschaftssprache ist
1.4 Um durch genaues Zuhören, Nachsprechen und Von-Verbale-Kommunikation das intuitive Lernen der Kinder zu fördern
1.5 Um die Selbstinitiative und Motivation der Kinder zu stärken, neues Wissen eigenständig zu erlernen
1.6 Um sprachliche Strukturen früh kennen zu lernen und dadurch wichtig Grundlagen für das weitere Erlernen von Fremdsprachen aufzubauen
1.7 Um das Durchhaltevermögen zu stärken und Fehler als Lernchance zum Erfolg zu erkennen – damit die Kinder durch eine neue Sprache Neugierde und Offenheit gegenüber anderen Ländern entwickeln können
Bienvenidos al CEIP CIUDAD DEL AIRE
¡AQUÍ SE APRENDE ALEMÁN!
Proyecto alemán como segunda lengua extranjera
¿POR QUÉ APRENDEMOS ALEMÁN?
1.1 Para familiarizar a los niños con la interculturalidad, fomentando la identidad comunitaria europea en nuestros escolares. La presencia de auxiliares nativos crea un estímulo renovado a lo largo de su escolarización.
1.2 Para reforzar la confianza en sí mismos mediante el desarrollo de nuevas estrategias comunicativas en un segundo idioma con menor exposición horaria con un enfoque distinto a la primera lengua extranjera.
1.3 Porque el alemán es una lengua europea de gran importancia en la ciencia, la literatura y en la economía.
1.4 Fomentar el aprendizaje intuitivo de los niños mediante la escucha activa ,la repetición e imitación y la comunicación no-verbal.
1.5 Reforzar la iniciativa y la motivación de los niños para aprender nuevos conocimientos de forma autónoma que se integren en un lenguaje de aula nuevo.
1.6 Para familiarizar a los niños con las estructuras lingüísticas a una edad temprana y sentar así bases importantes para el aprendizaje posterior del idioma.
1.7 Reforzar la perseverancia y reconocer los errores como una oportunidad de aprendizaje para el éxito, de modo que los niños puedan desarrollar la curiosidad y la apertura hacia otros países a través de un nuevo idioma.
2. ¿CÓMO APRENDEMOS ALEMÁN?/ WIE WIR DEUTSCH LERNEN
2.1 Las clases de alemán se centran principalmente en la adquisición de destrezas orales. El objetivo es familiarizar a los niños con una nueva pronunciación y fomentar el uso directo. El vocabulario se aprende principalmente junto con estímulos gestuales para interferir lo menos posible con la primera lengua extranjera con mayor refuerzo visual.
Der Fokus im Deutschunterricht liegt vor allem auf dem Erwerb der mündlichen Fertigkeit. Das Ziel ist es, den Kindern mit einer neuen Aussprache vertraut zu machen und eine direkte Anwendung zu fördern. Der Wortschatz wird den Kindern vorwiegend in Verbindung mit Gestik-Impulsen gelernt.
2.2 Disponemos de un aula propia en la escuela para las clases de alemán.Aquí podemos crear un entorno propicio para el aprendizaje del alemán con muchos aportes visuales.
In der Schule wird uns ein eigener Klassenraum für den Deutschunterricht zur Verfügung gestellt. Hier können wir mit vielen bildlichen Input eine hilfreiche Umgebung zum Deutschlernen schaffen.
2.3 Con el fin de enseñar a los niños la pronunciación correcta desde el principio, cada curso escolar contamos con el apoyo de un auxiliar germanoparlante, que principalmente práctica las destrezas orales con los niños y ofrece un intercambio cultural.
Um den Kindern von Anfang an die richtige Aussprache zu vermitteln, werden wir jedes Schuljahr von einer deutschsprachigen Assistentin unterstützt, die vor allem die mündliche Fertigkeit mit den Kindern übt und einen kulturellen Austausch bietet.
2.4 Para combinar diferentes competencias y evitar una enseñanza del idioma como objeto de aprendizaje. La introducción a este idioma se incorpora de forma instrumental en las clases de plástica en los cursos de primero a cuarto.
El alumnado, por tanto, tiene una primera aproximación al alemán mediante tareas creativas. Las nuevas competencias se enseñan de forma lúdica. En los últimos dos cursos de primaria, los alumnos tienen alemán como lengua extranjera como asignatura, pudiendo incorporar destrezas escritas y profundizar en aspectos diferenciales del idioma.
Um verschiedene Kompetenzen miteinander zu verbinden und Frontalunterricht zu vermeiden, wird von der ersten bis vierten Klasse der Kunstunterricht auf Deutsch abgehalten. Die Kinder lernen eine Fremdsprache anhand von kreativen Aufgaben. Es kommt zu einer spielerischen Vermittlung neuer Fähigkeiten. Ab der fünften Klasse haben die Schüler*innen als Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache.
PROYECTOS/ PROJEKTE
A- Jornadas de inmersión lingüística en alemán alemán: En sexto curso, los alumnos tienen la oportunidad de participar en una experiencia de inmersión lingüística en alemán con pernocta, durante el primer trimestre del año. Mediante actividades interactivas y lúdicas. Se introduce la lengua en nuestra vida cotidiana y se da un impulso al nuevo curso refrescando conocimientos y estableciendo algunas pautas que sirven para el transcurso del año. El objetivo es despertar en los niños el gusto por la lengua alemana,y aumentar su uso y asociar el idioma con una aventura en su último curso de primaria. Estas jornadas también incorporan talleres de Digicraft impartidos por profesorado del centro con la formación adecuada.
A. Intensiv Deutsch Tage: In der sechsten Klasse gibt es für die Schüler*innen die Möglichkeit, an zwei Intensiv-Deutsch-Tagen mit Übernachtung teilzunehmen. Mit interaktiven, spielerischen Übungen trainieren wir gemeinsam die deutsche Sprache und versuchen diese in unser alltägliches Leben zu integrieren. Im Vordergrund steht es den Kindern die Freude an der deutschen Sprache zu wecken und diese vermehrt anzuwenden.
B- Alemán como lengua extranjera: En quinto y sexto curso, los alumnos tienen la asignatura de alemán como lengua extranjera. Utilizando un libro de texto alemán, los niños empiezan a leer y escribir en alemán. También aprenden gramática alemana paso a paso para facilitar la comprensión de los elementos orales aprendidos previamente y organizar los conocimientos con una estructura adecuada.
Deutsch als Fremdsprache: In der fünften und sechsten Klasse haben die Schüler*innen das Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache. Anhand eines
deutschen Lehrbuches beginnen die Kinder auf Deutsch zu lesen und zu schreiben. Ebenso lernen sie Schritt für Schritt die deutsche Grammatik kennen.
C- Alemán en las clases de arte: Las clases de arte de 1º a 4º curso se imparten en alemán en nuestra escuela. A través de tareas creativas, los niños pueden desarrollar un acercamiento informal a la lengua alemana.
Deutsch im Kunstunterricht: Der Kunstunterricht von der ersten bis zur vierten Klasse wird an unserer Schule in Deutsch abgehalten. Die Kinder können durch kreative Aufgaben einen ungezwungen Zugang zu der Deutschen Sprache herstellen. Jedes Kind besitzt ein Zeichenalbum, in dem die Kunstwerke gesammelt werden.
Album de Dibujos: Zeichenalbum
Cada niño tiene un álbum de dibujos en el que aprenden dibujo figurativo tanto de poses que ellos realizan como de objetos de cercanía. Esto se acompaña siempre con canciones o rimas y juegos que facilitan el vocabulario que se vincula con sus materializaciones.
Navidad en alemán: Weihnachtskarte/ Weihnachtslieder El idioma alemán se hace presente mediante la realización de Felicitaciones navideñas y la cantada de villancicos tradicionales alemanes.
Friedensreich Hundertwasser: Friedensreich Hundertwasser
La ciudad en alemán, diseño y sostenibilidad en urbanismo junto con el arte del austriaco. La realización nos permite también trabajar los itinerarios en la ciudad y los elementos del mobiliario urbano y edificios que proveen los servicios a la ciudadanía.
El caminante sobre el mar de nubes. Casper Friedrich
Der Wanderer über dem Nebelmeer. Casper Friedrich
D- Aprendizaje multimedia del alemán: Nos gusta utilizar la lengua alemana en la realización de proyectos multimedia. Animamos a los alumnos a realizar proyectos creativos y a reforzar el uso del alemán de forma lúdica.
Ejemplo: Stop Motion // Proyecto de cine // Presentación de la escuela en alemán
D. Multimediales Deutsch lernen: Uns ist es ein Anliegen, die Deutsche Sprache bei der Umsetzung von multimedialen Projekten anzuwenden. Die Schüler*innen sind aufgefordert, kreative Projekte zu realisieren und auf eine spielerische Weise den deutschen Sprachgebrauch zu stärken.
Bsp: Stop Motion // Kino Projekt // Schule vorstellen auf Deutsch
E- Canciones y rimas en alemán: aprendiendo canciones en alemán, los niños practican desde el principio la pronunciación correcta. Combinamos las letras de las canciones con los gestos adecuados, lo que permite a los niños aprender nuevo vocabulario de forma lúdica.
E. Deutsche Lieder: Durch das Kennenlernen deutscher Lieder üben die Kinder von Anfang an die richtige Aussprache. Den Liedtext verbinden wir mit den passenden Gesten dazu, wodurch die Kinder einen neuen Wortschatz spielerisch erlernen können.
Bsp: Fliegerlied // Weihnachtslied // Kleine Raupe Nimmersatt
Este vocabulario siempre será el que posteriormente se relaciona con el aprendizaje y se vincula a artistas y técnicas artísticas.
- Por ejemplo: Fliegerlied ( la canción del avión): prácticamente el himno del departamento de alemán, además del arraigo tradicional de la canción casa con el nombre del centro y su historia con el ejército del aire vinculado a La obra El caminante sobre un mar de niebla de Caspar Friedrich.
- Cuento con melodía ( Kleine Raupe Nimmersatt) relacionado con Arcimboldo.
- Brauner Bär, Brauner Bär (rima con gestos) vinculado a Das blaue Pferd ( caballo azul) de Franz Marc.
- Der Körperteil Blues (acompañando el dibujo figurativo)
