Recientemente se ha publicado la convocatoria de 2026 para las Ayudas para fomentar la autonomía personal y promocionar la accesibilidad a personas con discapacidad»
Link de acceso a los requisitos y solicitud: PINCHAR AQUI
El proceso de solicitud está abierto entre el 7 de abril y el 27 de abril 2026.
El proceso de admisión en las Escuelas Infantiles de titularidad del Ayuntamiento de Madrid para el curso 2026–2027 ya tiene publicadas sus fechas clave.
Este periodo es especialmente importante para las familias con niños y niñas de 0 a 3 años, por lo que recomendamos revisar la información con antelación y respetar los plazos establecidos.
Plazo de presentación de solicitudes:
Del 6 al 17 de abril de 2026
Publicación de listas provisionales:
11 de mayo de 2026
Plazo de reclamaciones:
Del 12 al 14 de mayo de 2026
Publicación de listas definitivas:
1 de junio de 2026 (alumnado con NEE)
9 de junio de 2026 (admisión ordinaria)
Matriculación:
A partir del 10 de junio de 2026
Puedes consultar todos los detalles del proceso, requisitos y acceso a la solicitud en la web oficial del Ayuntamiento pinchando en la imagen.
Queremos informaros sobre la documentación que debéis aportar para el proceso de escolarización del alumnado en el curso 2026-2027. La mayoría de los datos necesarios serán consultados de forma telemática por la Comunidad de Madrid, lo que simplifica el trámite y evita la presentación de documentación adicional. No obstante, en determinados supuestos o si se manifiesta oposición a dicha consulta, será necesario adjuntar los documentos correspondientes. Os recomendamos revisar detenidamente esta información para conocer qué documentación se solicitará en cada caso y poder preparar con antelación aquello que pueda ser necesario.
En este documento que os adjuntamos, recogemos los centros públicos de los distritos de Retiro, Moratalaz y Villa de Vallecas, distribuidos en tres páginas, una por cada distrito. En cada una de ellas se incluye la información relativa a las jornadas de puertas abiertas correspondientes al periodo de admisión 2026-2027. Además, podréis identificar, mediante una clave de color, cuáles son los centros preferentes de cada sector: motórico, trastorno del espectro autista (TEA) y auditivo.
La Comunidad de Madrid ha publicado la Resolución de 24 de noviembre de 2025, por la que se inicia el proceso de admisión de alumnos en centros sostenidos con fondos públicos para el curso 2026-2027.
Como cada año, el periodo de escolarización es un momento importante para las familias. Por ello, queremos ofreceros toda la información necesaria de forma clara y actualizada.
El plazo para la presentación de solicitudes para el curso 2026-2027 será:
El plazo para la presentación de solicitudes para el curso 2026-2027 será:
Con el objetivo de acompañar a las familias durante todo el proceso de escolarización, iremos ofreciendo información detallada paso a paso a través de nuestro canal de WhatsApp.
A través del canal os mantendremos informados.
Seguiremos ampliando esta información en las próximas semanas. ¡Estad atentos!
OS DEJAMOS EL ENLACE AL BUSCADOR DE CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID:
En nuestro canal de difusión realizamos recientemente una encuesta para conocer cuáles son los regalos más valorados por las familias de cara a estas Navidades. ¡Y los cuentos han sido uno de los favoritos! Esta elección no solo nos alegra, sino que confirma algo que desde Atención Temprana vemos a diario: los cuentos son una herramienta poderosa para acompañar el desarrollo infantil.
Leer con nuestros hijos no es únicamente un momento de conexión y calma; es también una oportunidad única para hablar de emociones, rutinas, cambios, miedos o límites de una manera cercana y adaptada a su nivel de comprensión. Los cuentos permiten abrir conversaciones que, de otro modo, pueden resultar complejas, y ofrecen a los niños modelos, situaciones y personajes con los que identificarse.
A través de las historias podemos:
Nombrar y comprender emociones: las emociones son difíciles de comprender y de expresar de forma adecuada en cada situación. Por ello, presentándolo en forma de personajes y situaciones cotidianas ayudamos a los pequeños a hablar sobre ellas.
Acompañar rutinas como el sueño, la alimentación o el apego seguro: los cuentos ayudan a anticipar y normalizar momentos importantes del día a día.
Trabajar conductas y hábitos saludables: compartir, esperar turnos, cuidar el entorno, resolver conflictos… todo puede aprenderse de forma lúdica y respetuosa.
Fomentar el lenguaje y la imaginación, pilares clave del desarrollo en los primeros años de vida.
Con el fin de facilitar a las familias la elección de lecturas adecuadas, hemos preparado varios documentos con recomendaciones de libros especialmente pensados para la etapa de 0 a 6 años. En ellos encontrarán propuestas clasificadas por temas y edades, de manera que cada familia pueda encontrar el cuento que mejor se adapte a sus necesidades y a los intereses de sus hijos.
Desde el Ayuntamiento y la Comunidad de Madrid ofrecen diversos planes familiares para hacer con niños, algunos más infantiles, otros más culturales, pero todos pensados para el disfrute de grandes y pequeños.
Las siguientes imágenes os llevaran a web oficiales.
AYUNTAMIENTO
COMUNIDAD
«Estas Navidades desde la Comunidad de Madrid nos ofrecen una extensa programación para realizar actividades en estos días tan especiales para los más pequeños»
Desde el equipo de atención temprana queremos ofrecer un canal ágil y directo, donde podréis seguir de forma inmediata nuestras nuevas publicaciones y los temas de mayor interés para la comunidad educativa.
Para entrar en nuestro canal tenéis que hacer clic en el botón o escanear el código QR
Desde el EAT se propone un proyecto de señalización de espacios en las escuelas infantiles, que va más allá de garantizar la presencia física de todos los niños en el aula. Se trata de crear un entorno que valore la diversidad, fomente el respeto mutuo y promueva el bienestar emocional de todos los agentes educativos, basándonos en el principio fundamental de que TODOS, independientemente de nuestras habilidades, características o necesidades individuales tenemos derecho a acceder a un entorno que celebra la diversidad y promueve la igualdad.
