«UN MUNDO DE SUEÑOS»
Desde hace varios cursos, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria han venido participando en varios proyectos de fomento de la lectura como: “El desafío de la lectura” y el plan lector de la Editorial Anaya (cambiada a Santillana en el presente curso escolar) sin que los resultados fuesen totalmente satisfactorios. Por ello, desde hace dos años, se determinó desarrollar un nuevo plan lector de elaboración propia, llamado “Un Mundo de Sueños” con los siguientes objetivos:
🕮 Mejorar el nivel lector de nuestros alumnos.
🕮 Desarrollar el gusto por la literatura a través de obras apropiadas a la edad.
🕮 Mejorar la convivencia entre nuestros alumnos a través de la participación en actividades comunes.
🕮 Fomentar la educación en valores a partir de los temas tratados en estos libros: amistad, respeto, tolerancia, responsabilidad, aceptación de otras culturas etc.
Con todo ello, se pretende que los alumnos sean ávidos lectores, competentes, capaces de desarrollar las competencias clave siguientes: competencia en comunicación lingüística; competencia plurilingüe; conciencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería; competencia digital; competencia personal, social y de aprender a aprender; competencia ciudadana y competencia emprendedora.
SISTEMA EMPLEADO
Se leerán una serie de libros programados con anterioridad. Al principio de curso se elabora un cuadrante con las fechas de inicio y fin de la lectura de cada uno de los libros para cada curso. Los libros irán rotando por las clases cada ocho semanas aproximadamente. Los alumnos completan la ficha de lectura, o bien, harán un trabajo sobre él, a elección del profesor. Los títulos se irán leyendo diariamente en clase. Cuando se termina el libro, se dedicará una sesión a una puesta en común para que cada uno cuente lo que más y lo que menos le ha gustado del libro que han leído y de su valoración, también se harán juegos de preguntas y respuestas u otras actividades de animación a la lectura. Como complemento, durante las vacaciones de Navidad y Semana Santa, todos los alumnos llevarán a sus casas otro libro de la biblioteca de aula realizando sobre él un pequeño trabajo. Al mismo tiempo, los alumnos con mayor nivel lector, y todos aquellos que lo demanden, irán utilizando la biblioteca de aula y la del colegio libremente. Los alumnos con necesidades educativas especiales y aquellos que por su nivel lector no puedan seguir estos libros, leerán otros más apropiados a su nivel de la biblioteca de aula o del colegio y completarán una ficha de lectura adaptada a sus características.
«NÚMEROS MÁGICOS»
Al analizar los resultados de Matemáticas de cursos anteriores, se ha visto la necesidad de dar un enfoque lúdico a las actividades, de ahí el interés del Ceip Cuba por la Gamificación y el ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos). Se ha intentado buscar un juego “matemático” en el que implicar y motivar a nuestros alumnos, al tiempo que se refuerzan las habilidades en el cálculo mental como parte de la competencia matemática. Este proyecto pretende conseguir los siguientes objetivos:
⌖ Mejorar el cálculo mental poniendo en práctica las estrategias aprendidas en clase.
⌖ Favorecer la convivencia entre los alumnos de los distintos grupos y niveles a través de la participación en actividades comunes.
⌖ Aumentar la motivación por las matemáticas al aplicarlas en un contexto de juego.
⌖ Resolver ejercicios cuyo tratamiento requiera más de dos operaciones elementales de cálculo.
⌖ Aumentar su autoestima al adquirir confianza en las propias capacidades.
⌖ Habituarles a trabajar con limpieza y mejorar la presentación de los ejercicios.
Con todo ello, se pretende que estos alumnos avancen hacia la consecución de las siguientes competencias: competencia en comunicación lingüística; competencia plurilingüe; conciencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería; competencia digital; competencia personal, social y de aprender a aprender; competencia ciudadana y competencia emprendedora.
Desarrollo:
🖉 Participarán todos los alumnos desde 5º hasta 6º de Educación Primaria.
🖉 Todos los ejercicios versarán sobre los contenidos trabajados en Primaria.🖉 El juego constará de diez ejercicios, diferentes para cada curso.
🖉 La realización de dicho proyecto se realizará intentando respetar la temporalización marcada desde comienzo de curso.
🖉 El profesor tutor repartirá la hoja de los ejercicios dada la vuelta, para que todos puedan empezar al mismo tiempo. El ejercicio constará de diez cuestiones que deben resolver mentalmente y escribir las soluciones en la misma hoja en un tiempo de cinco minutos. En los cursos bajos se podrá añadir más tiempo a criterio del tutor. Terminado el tiempo, se dará la vuelta a la hoja.
🖉 Se recogerán y se corregirán los ejercicios, puntuándose entre cero y diez, cada fallo descontará un punto. Una vez corregidos se expondrán las respuestas correctas y la lista con las puntuaciones obtenidas en el corcho de cada clase, teniendo en cuenta que los nombres de los alumnos queden ocultos.
🖉 En la última semana de mayo, haremos la suma de todas las puntuaciones obtenidas a lo largo del curso y entregaremos el premio final (medalla y diploma) a los tres primeros clasificados de cada clase.
Normas: existen unas normas en cuanto al formato y el material utilizado, la limpieza del trabajo, etc.
Evaluación: A lo largo del curso, en las reuniones de ciclo, se irá llevando un seguimiento para realizar los ajustes sobre la marcha que sean necesarios, en función de las características de los grupos, resultados de los ejercicios, calendario etc.
A final de curso, el equipo realizará la evaluación final global del proyecto. Se tendrán en cuenta la consecución de los objetivos, los resultados obtenidos y la opinión de los alumnos. Para recoger la valoración de los alumnos de forma sistemática, se utilizará el cuestionario adjunto.