Mediante este Proyecto, queremos recordar que la Educación Infantil tiene como principal finalidad contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de niñas y niños.
Durante este curso seguiremos con el proyecto «Psicomotricidad en Educación Infantil», que tiene el objetivo de atender a las necesidades de movimiento del niño, canalizarlas, facilitarlas… con el fin de que le ayuden a expresar el contenido de su mundo interior y colaboren con su desarrollo motórico, intelectual, social y afectivo.
Recordemos que los ejercicios de psicomotricidad permiten al niño explorar e investigar, superar y transformar situaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos, proyectar sus fantasías, vivir sus sueños, desarrollar la iniciativa propia, asumir roles, disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad.
Entre los beneficios asociados a la psicomotricidad en niños y niñas: conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento, dominio del equilibrio, control de las diversas coordinaciones motoras, control de la respiración, orientación del espacio corporal, adaptación al mundo exterior, mejora de la creatividad y la expresión de una forma general, desarrollo del ritmo, mejora de la memoria, dominio de los planos horizontal y vertical, nociones de intensidad, tamaño y situación, discriminación de colores, formas y tamaños, nociones de situación y orientación, organización del espacio y del tiempo…
Los beneficios de esta actividad se pueden agrupar en tres ámbitos:
- En el ámbito cognitivo, mejora las capacidades de memoria, atención, creatividad y concentración.
- A nivel motor, facilita el dominio progresivo de los movimientos corporales.
- Dentro del plano afectivo y social, dota a los alumnos de nuevos recursos para afrontar los retos personales (miedos, traumas…) y los ayuda a superar trabas de relación con los demás, generándoles una mayor calidad y facilidad relacional.
La profesoras tutoras de Educación Infantil, serán las responsables de su grupo de alumnos, coordinarán y valorarán esta actividad, que se llevará a cabo en una sesión semanal de 60 minutos para cada uno de los grupos de alumnos en el Gimnasio del colegio a lo largo del curso escolar.
La actividad consiste en proporcionar a los alumnos unas zonas de movimiento y juego dentro del Gimnasio. Este lugar está dividido en cinco sitios definidos por los siguientes materiales: espacio de colchonetas, espaderas, bancos suecos colchonetas para amortiguar caídas…; área con una caja con telas de diversos colores; zona con un juego de construcción de piezas de madera barnizada, todas del mismo color; espacio dotados de diferentes bloques de goma espuma grandes y de formas variadas…
Como preparación de la actividad se les da a los alumnos unas pautas claras sobre lo que está permitido hacer y de lo que no pueden hacer. Después se les deja jugar libremente por todos los espacios y, finalmente, se les vuelve a la calma mediante un ejercicio de relajación y de reflexión sobre su actividad generada.
Formularemos objetivos en relación a la contribución de esta actividad en el desarrollo psicoevolutivo de los alumnos:
- Conocer su cuerpo globalmente identificando algunos de sus segmentos y elementos y algunas características diferenciales.
- Descubrir progresivamente las posibilidades expresivas de su cuerpo para manifestar sentimientos y emociones.
- Conocer las posibilidades y límites de su cuerpo y algunas características diferenciales con respecto al de los demás, aceptándolas y adquiriendo confianza en sí mismo.
- Adquirir progresivamente una imagen positiva de sí mismo.
- Desarrollar la coordinación óculo-manual necesaria para la manipulación y utilización de objeto.
- Adquirir progresivamente nociones de orientación espacial.