¿Qué tipo de colegio es el CEIP Emperador Fernando?
El CEIP Emperador Fernando es un colegio público de Infantil y Primaria en Alcalá de Henares con un proyecto educativo claro: buenos resultados académicos, convivencia cuidada, patios bien organizados, cocina propia, atención a la diversidad, proyectos activos y comunicación cercana con las familias.
El colegio ha cambiado muchísimo en los últimos años. Se aprecia en las instalaciones, en el clima del centro, en la organización y en el proyecto educativo.
¿Es un colegio bilingüe?
No. Somos un colegio no bilingüe, pero con un proyecto propio de inglés.
Esto significa que el alumnado recibe las mismas horas de inglés que en un colegio bilingüe, pero las áreas de Ciencias se trabajan en castellano. De esta forma, se refuerza el aprendizaje del inglés sin que el alumnado pierda comprensión en contenidos científicos.
¿Qué ventaja tiene vuestro proyecto de inglés?
Permite combinar dos objetivos:
- reforzar el aprendizaje del inglés;
- mantener Ciencias en castellano para asegurar una buena comprensión de los
contenidos.
Creemos que es una opción equilibrada: mucho inglés, pero sin sacrificar la comprensión profunda de otras áreas.
¿Qué resultados académicos tiene el centro?
El colegio obtiene buenos resultados en las pruebas externas, fruto del trabajo coordinado del profesorado, la mejora de la convivencia, el seguimiento del alumnado y la apuesta por metodologías más prácticas y comprensivas.
¿Cómo se trabajan las matemáticas?
Estamos comenzando a trabajar las matemáticas desde un enfoque manipulativo, comprensivo y práctico, incorporando el método Singapur.
El objetivo es que el alumnado no aprenda solo procedimientos de memoria, sino que entienda lo que hace, razone, resuelva problemas y construya una base matemática sólida.
Somos el único colegio público de Alcalá de Henares que está iniciando esta línea de trabajo con el método Singapur.
¿Cómo se trabaja la lectura?
La lectura es una prioridad del centro. Se refuerza desde Infantil y Primaria mediante actividades de lenguaje oral, conciencia fonológica, comprensión lectora, biblioteca de aula y biblioteca escolar.
Contamos con una biblioteca cada vez más atractiva, actualizada y organizada, pensada para despertar el gusto por leer.
¿Qué proyectos tiene el colegio?
Los proyectos del centro no son actividades aisladas. Sirven para aprender de una forma más amena, más práctica y más profunda.
Entre ellos destacan:
- proyecto propio de inglés;
- matemáticas manipulativas y método Singapur;
- biblioteca y animación a la lectura;
- proyectos de ciencias y STEM;
- robótica;
- huerto escolar;
- convivencia;
- aulas TEA e inclusión;
- actividades musicales, culturales y creativas;
- actividades compartidas con familias.
¿Cómo son los patios?
Los patios del colegio son uno de los puntos fuertes del centro.
Están divididos en zonas diferenciadas:
- zona de Infantil;
- zona para 1.º y 2.º de Primaria;
- zona para 3.º a 6.º de Primaria.
Son espacios amplios, adaptados y con variedad de opciones de juego. Esta organización permite una mejor vigilancia, una convivencia más tranquila y actividades más adecuadas a la edad del alumnado.
¿Cómo se trabaja la convivencia?
El centro cuenta con un plan propio de convivencia y el profesorado está formado en tutorías afectivas.
La convivencia se trabaja con normas claras, acompañamiento y seguimiento. No se trata solo de castigar cuando hay un problema, sino de enseñar a convivir, reparar los errores y ayudar al alumnado a mejorar.
Los resultados en convivencia son muy positivos y el colegio tiene actualmente un buen clima, algo imprescindible para que los niños y niñas puedan aprender.
¿Qué ocurre si hay un problema de convivencia?
El centro actúa con rapidez, comunicación y criterio educativo.
Se habla con el alumnado, se informa a las familias cuando corresponde y se aplican las medidas necesarias. La idea es clara: normas firmes, respeto y acompañamiento.
¿El colegio tiene comedor?
Sí. El centro cuenta con comedor escolar y cocina propia.
La comida se prepara en el propio colegio, con menús saludables y seguimiento diario del alumnado.
¿Cómo es el comedor?
Cuidamos mucho los detalles.
El alumnado no come en bandejas, sino en platos. Se intenta que los niños y niñas prueben alimentos variados y aprendan buenos hábitos, siempre desde el respeto y sin forzar.
El comedor es también un espacio educativo: se trabajan la autonomía, la higiene, la alimentación saludable, la convivencia y el respeto.
¿Las familias pueden conocer el comedor?
Sí. Las familias pueden conocer el comedor de primera mano y, previa solicitud y dentro de la organización del centro,pueden quedarse a comer con sus hijos.
Creemos que es importante que las familias puedan ver cómo funciona un servicio tan importante en la vida diaria del alumnado.
¿Se atienden alergias, intolerancias o necesidades alimentarias?
Sí. Las situaciones relacionadas con alergias, intolerancias u otras necesidades alimentarias deben comunicarse al centro y justificarse con la documentación correspondiente.
El centro y el servicio de comedor valoran cada caso y coordinan las medidas necesarias dentro de la organización y la normativa vigente.
¿Hay servicio de desayuno?
Sí. El centro cuenta con servicio de desayuno desde las 7:30 horas, lo que facilita la conciliación familiar.
La información concreta sobre inscripción, precios y funcionamiento se actualiza cada curso escolar.
¿Hay actividades extraescolares?
Sí. El centro ofrece actividades extraescolares fuera del horario lectivo. En su mayoría, las actividades finalizan en torno a las 17:00 horas, lo que facilita la conciliación de las familias.
La oferta concreta de actividades, horarios y precios se comunica al inicio de cada curso.
¿Cuál es el horario del colegio?
El colegio tiene jornada continua.
Este horario facilita una mañana de trabajo más organizada y evita el largo corte del horario partido. Las familias que no necesitan comedor pueden recoger a sus hijos al finalizar la jornada lectiva, sin verse obligadas a usar comedor.
Las familias que utilizan comedor tienen salida a las 16:00, igual que ocurre en lo centros con jornada partida cuando el alumnado se queda a comer.
¿Tenéis aulas TEA?
Sí. El colegio cuenta con aulas TEA.
Esto no significa que el centro sea exclusivamente para alumnado con autismo. Somos un colegio ordinario de Infantil y Primaria que, además, cuenta con aulas especializadas para alumnado TEA.
Para nosotros es una fortaleza. Las aulas TEA favorecen una cultura de orden, claridad, anticipación y estructura que beneficia al alumnado TEA y también al resto de alumnos del centro.
¿Cómo se atiende a la diversidad?
La atención a la diversidad forma parte del día a día del colegio.
El centro cuenta con profesionales de apoyo, orientación educativa y coordinación entre tutores, especialistas y familias. El objetivo es que cada alumno avance desde su punto de partida y reciba la ayuda que necesita.
¿Qué profesionales de apoyo tiene el centro?
El centro cuenta con profesionales especializados en orientación, pedagogía terapéutica, audición y lenguaje, integración social y otros perfiles de apoyo educativo según la dotación de cada curso.
Estos profesionales trabajan de forma coordinada con los tutores y especialistas para atender las necesidades del alumnado.
¿Cómo es la comunicación con las familias?
La comunicación con las familias es fundamental.
Familia y colegio tenemos el mismo objetivo: el bienestar y el máximo aprendizaje de los alumnos. Por eso mantenemos una comunicación regular, cercana y organizada.
Además, el centro tiene publicados en la web los correos de todos los profesores, como muestra de apertura, cercanía y disponibilidad.
¿Las familias participan en el colegio?
Sí. Para nosotros es muy importante que los niños vean que familias y colegio trabajan en la misma dirección.
Se realizan actividades conjuntas con familias, propuestas de colaboración y momentos de participación en la vida del centro.
¿Hay AMPA?
Sí. El centro cuenta con AMPA, que colabora en diferentes actividades y servicios dirigidos a las familias y al alumnado.
La información sobre el AMPA y sus formas de contacto puede consultarse en la sección correspondiente de la web.
¿Cómo es Infantil 3 años?
La entrada en Infantil 3 años se cuida especialmente.
Se trabaja la adaptación, la autonomía, el lenguaje, los hábitos, el juego, la relación con los compañeros y el bienestar emocional. El objetivo es que los niños y niñas se sientan seguros, acompañados y felices en su incorporación al colegio.
¿Qué ocurre si mi hijo necesita ayuda para adaptarse al colegio?
El centro acompaña especialmente los procesos de adaptación, tanto en Infantil como en cualquier incorporación nueva.
Cuando un alumno necesita más apoyo, el tutor mantiene comunicación con la familia y, si es necesario, se coordina con otros profesionales del centro para facilitar su integración.
¿Cómo se actúa ante dificultades de aprendizaje?
Cuando se detectan dificultades de aprendizaje, el centro realiza seguimiento desde la tutoría, coordina medidas de apoyo y, si procede, solicita la intervención del equipo de orientación.
La colaboración con la familia es fundamental para acompañar al alumno y favorecer su progreso.
¿Cómo se organiza la entrada y salida del alumnado?
La entrada y salida del alumnado se organiza según la etapa, el curso y las indicaciones del centro. Al inicio de cada curso se informa a las familias sobre puertas de acceso, horarios, normas de puntualidad y procedimientos de recogida.
El objetivo es garantizar una entrada y salida ordenada y segura.
¿Se puede visitar el colegio antes de solicitar plaza?
Sí. Recomendamos a las familias venir a conocer el colegio.
La mejor forma de valorar un centro es verlo de primera mano: sus patios, sus aulas, su comedor, su ambiente, sus proyectos y la forma en que se trabaja.
¿Cómo se solicita plaza en el colegio?
La solicitud de plaza se realiza siguiendo el procedimiento oficial establecido por la Comunidad de Madrid para cada curso escolar.
Durante el periodo de admisión, el centro publica la información actualizada sobre plazos, documentación, enlaces oficiales y formas de contacto para resolver dudas.
¿Qué documentación se necesita para la admisión?
La documentación puede variar según la convocatoria de cada curso. Por ello, recomendamos consultar la información oficial publicada por la Comunidad de Madrid y la sección de admisión de nuestra web.
El centro puede orientar a las familias sobre el procedimiento, pero la solicitud debe ajustarse siempre a las instrucciones oficiales vigentes.
¿El colegio ha cambiado realmente?
Sí. El colegio ha cambiado muchísimo.
Las instalaciones actuales son magníficas y no tienen nada que ver con la imagen que algunas personas pueden recordar de hace años. Pero lo más importante no es solo la mejora de los espacios: también ha cambiado el proyecto educativo, la convivencia, la organización y la vida diaria del centro.
Hoy el CEIP Emperador Fernando es un colegio con buen clima, buenos resultados y un proyecto claro.
¿Por qué elegir el CEIP Emperador Fernando?
Porque es un colegio público con:
- buenos resultados en pruebas externas;
- proyecto propio de inglés;
- Ciencias en castellano;
- matemáticas manipulativas con método Singapur;
- cocina propia;
- patios amplios y bien organizados;
- biblioteca atractiva y actualizada;
- aulas TEA e inclusión;
- plan propio de convivencia;
- profesorado formado en tutorías afectivas;
- comunicación regular con familias;
- proyectos que enriquecen el aprendizaje;
- instalaciones muy cuidadas;
- buen clima escolar.
Un colegio con buen ambiente, buenos resultados y un proyecto educativo en crecimiento.
¿Cómo puedo resolver más dudas?
Puedes contactar con el centro por teléfono, correo electrónico o solicitando una visita.
Estaremos encantados de enseñarte el colegio y resolver cualquier duda sobre admisión, comedor, servicios, proyectos, horarios o funcionamiento general.