En el CEIP Emperador Fernando de Alcalá de Henares entendemos que aprender bien también requiere sentirse seguro, escuchado y parte del grupo. Por eso la convivencia se trabaja de forma preventiva y cotidiana a través del Plan CONVIVE, la educación emocional, el diálogo y diferentes medidas de acompañamiento al alumnado.
Prevenir antes de que aparezcan los problemas
La convivencia no se trabaja únicamente cuando surge un conflicto. En las aulas desarrollamos actividades de educación emocional, aprendizaje cooperativo, respeto entre iguales y sentimiento de pertenencia al colegio.
El objetivo es que los alumnos aprendan progresivamente a reconocer emociones, expresarse de forma adecuada, escuchar a los demás y asumir responsabilidad sobre sus propias acciones.
Tutorías afectivas y adultos de referencia
Las tutorías afectivas permiten reforzar el acompañamiento personal del alumnado. Crean espacios en los que los niños pueden hablar, sentirse escuchados y contar con adultos de referencia dentro del centro.
Este acompañamiento ayuda a detectar dificultades antes de que crezcan y mejora la comunicación entre alumnado y profesorado.
Escuchar y dialogar
Fomentamos la escucha activa y el diálogo como herramientas para abordar los conflictos. El Buzón de la Escucha ofrece además un canal para que el alumnado pueda expresar preocupaciones o pedir ayuda.
Cuando aparece una dificultad, buscamos que los niños comprendan lo ocurrido, puedan expresar cómo se sienten y aprendan formas más adecuadas de relacionarse.
Convivencia también en el recreo
Los patios y los espacios comunes forman parte del trabajo de convivencia. Impulsamos propuestas que favorecen juegos inclusivos, relaciones sanas y respeto entre alumnado de diferentes características y edades.
Observación y mejora del clima escolar
El centro utiliza herramientas de evaluación de la convivencia, como SOCIESCUELA, para conocer mejor las relaciones entre iguales y orientar las medidas de prevención y acompañamiento.
La información recogida ayuda a tomar decisiones y a revisar las actuaciones del centro cuando es necesario.
Familias y colegio
La comunicación con las familias es especialmente importante cuando aparece una preocupación relacionada con el bienestar o la convivencia. Compartir información y actuar de forma coordinada permite ofrecer una respuesta más coherente al alumnado.