¿Qué tipo de colegio es el CEIP Emperador Fernando?
El CEIP Emperador Fernando es un colegio público de Infantil y Primaria en Alcalá de Henares con un proyecto educativo claro: buenos resultados académicos, convivencia cuidada, patios bien organizados, cocina propia, atención a la diversidad, proyectos activos y comunicación cercana con las familias.
El colegio ha cambiado muchísimo en los últimos años. Se aprecia en las instalaciones, en el clima del centro, en la organización y en el proyecto educativo.
¿Es un colegio bilingüe?
No. Somos un colegio no bilingüe, pero con un proyecto propio de inglés.
Esto significa que el alumnado recibe las mismas horas de inglés que en un colegio bilingüe, pero las áreas de Ciencias se trabajan en castellano. De esta forma, se refuerza el aprendizaje del inglés sin que el alumnado pierda comprensión en contenidos científicos.
¿Qué ventaja tiene vuestro proyecto de inglés?
Permite combinar dos objetivos: reforzar el aprendizaje del inglés y mantener Ciencias en castellano para asegurar una buena comprensión de los contenidos.
Creemos que es una opción equilibrada: mucho inglés, pero sin sacrificar la comprensión profunda de otras áreas.
¿Qué resultados académicos tiene el centro?
El colegio obtiene buenos resultados en las pruebas externas, fruto del trabajo coordinado del profesorado, la mejora de la convivencia, el seguimiento del alumnado y la apuesta por metodologías más prácticas y comprensivas.
¿Cómo se trabajan las matemáticas?
Trabajamos las matemáticas desde un enfoque manipulativo, comprensivo y práctico, incorporando el Método Singapur.
El objetivo es que el alumnado no aprenda solo procedimientos de memoria, sino que entienda lo que hace, razone, resuelva problemas y construya una base matemática sólida. La implantación comienza en Infantil y 1.º de Primaria y se irá extendiendo progresivamente.
¿Cómo se trabaja la lectura?
La lectura es una prioridad del centro. Se refuerza desde Infantil y Primaria mediante actividades de lenguaje oral, conciencia fonológica, comprensión lectora, biblioteca de aula y biblioteca escolar.
Contamos con biblioteca interior y Bibliocabaña exterior, espacios pensados para acercar los libros al alumnado y despertar el gusto por leer.
¿Qué proyectos tiene el colegio?
Los proyectos del centro no son actividades aisladas. Sirven para aprender de una forma más amena, práctica y profunda.
Entre ellos destacan el proyecto propio de inglés, el Método Singapur, la biblioteca y la Bibliocabaña, los proyectos de ciencia y STEAM, la robótica, el huerto y el gallinero escolar, el aprendizaje neuromotor, la convivencia y las aulas TEA e inclusión.
¿Cómo son los patios?
Los patios del colegio están divididos en tres zonas diferenciadas: Infantil; 1.º y 2.º de Primaria; y 3.º a 6.º de Primaria.
Son espacios amplios y organizados por edades, lo que permite una mejor vigilancia, una convivencia más tranquila y propuestas de juego más adecuadas a cada etapa.
¿Cómo se trabaja la convivencia?
El centro cuenta con un plan propio de convivencia y el profesorado trabaja mediante tutorías afectivas.
La convivencia se aborda con normas claras, acompañamiento y seguimiento. No se trata solo de actuar cuando aparece un problema, sino de enseñar a convivir, reparar los errores y ayudar al alumnado a mejorar.
¿Qué ocurre si hay un problema de convivencia?
El centro actúa con rapidez, comunicación y criterio educativo. Se habla con el alumnado, se informa a las familias cuando corresponde y se aplican las medidas necesarias. La idea es clara: normas firmes, respeto y acompañamiento.
¿El colegio tiene comedor?
Sí. El centro cuenta con comedor escolar y cocina propia. La comida se prepara cada día en el propio colegio.
¿Cómo es el comedor?
Cuidamos mucho los detalles. El alumnado come en platos y se anima a probar alimentos variados, siempre desde el respeto y sin forzar.
El comedor es también un espacio educativo: se trabajan la autonomía, la higiene, la alimentación saludable, la convivencia y el respeto.
¿Las familias pueden conocer el comedor?
Sí. Las familias pueden conocer el comedor de primera mano y, previa solicitud y dentro de la organización del centro, pueden quedarse a comer con sus hijos.
Creemos que es importante que las familias puedan ver cómo funciona un servicio tan importante en la vida diaria del alumnado.
¿Se atienden alergias, intolerancias o necesidades alimentarias?
Sí. Las situaciones relacionadas con alergias, intolerancias u otras necesidades alimentarias deben comunicarse al centro y justificarse con la documentación correspondiente. El centro y el servicio de comedor coordinan las medidas necesarias dentro de la organización y la normativa vigente.
¿Hay servicio de desayuno?
Sí. El centro cuenta con servicio de desayuno desde las 7:30 horas, lo que facilita la conciliación familiar. La información concreta sobre inscripción, precios y funcionamiento se actualiza cada curso escolar.
¿Hay actividades extraescolares?
Sí. El centro ofrece actividades extraescolares fuera del horario lectivo. La oferta concreta de actividades, horarios y precios se comunica cada curso.
¿Cuál es el horario del colegio?
El colegio tiene jornada continua. Las familias que no necesitan comedor pueden recoger a sus hijos al finalizar la jornada lectiva. El alumnado que utiliza comedor permanece en el centro hasta la salida correspondiente del servicio.
¿Tenéis aulas TEA?
Sí. El colegio cuenta con dos aulas TEA. Somos un colegio ordinario de Infantil y Primaria que, además, dispone de este recurso especializado.
La experiencia de trabajar con alumnado TEA ha favorecido una cultura de orden, claridad, anticipación y estructura que beneficia a todo el alumnado del centro.
¿Cómo se atiende a la diversidad?
La atención a la diversidad forma parte del día a día del colegio. El centro cuenta con profesionales de apoyo, orientación educativa y coordinación entre tutores, especialistas y familias. El objetivo es que cada alumno avance desde su punto de partida y reciba la ayuda que necesita.
¿Qué profesionales de apoyo tiene el centro?
El centro cuenta con profesionales especializados en orientación, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, integración social y otros perfiles de apoyo educativo según la dotación de cada curso. Estos profesionales trabajan de forma coordinada con tutores y especialistas.
¿Cómo es la comunicación con las familias?
La comunicación con las familias es fundamental. Familia y colegio tenemos el mismo objetivo: el bienestar y el máximo aprendizaje de los alumnos. Por eso mantenemos una comunicación regular, cercana y organizada.
Además, el centro tiene publicados en la web los correos del profesorado para facilitar el contacto.
¿Las familias participan en el colegio?
Sí. Para nosotros es importante que los niños vean que familias y colegio trabajan en la misma dirección. Se realizan actividades conjuntas, propuestas de colaboración y momentos de participación en la vida del centro.
¿Hay AMPA?
Sí. El centro cuenta con AMPA, que colabora en diferentes actividades y servicios dirigidos a las familias y al alumnado. La información sobre el AMPA y sus formas de contacto puede consultarse en la sección correspondiente de la web.
¿Cómo es Infantil 3 años?
La entrada en Infantil 3 años se cuida especialmente. Trabajamos la adaptación, la autonomía, el lenguaje, el movimiento, los hábitos, el juego y el bienestar emocional para que los niños se sientan seguros y acompañados en su incorporación al colegio.
¿Qué ocurre si mi hijo necesita ayuda para adaptarse al colegio?
El centro acompaña especialmente los procesos de adaptación, tanto en Infantil como en cualquier incorporación nueva. Cuando un alumno necesita más apoyo, el tutor mantiene comunicación con la familia y, si es necesario, se coordina con otros profesionales del centro.
¿Cómo se actúa ante dificultades de aprendizaje?
Cuando se detectan dificultades de aprendizaje, el centro realiza seguimiento desde la tutoría, coordina medidas de apoyo y, si procede, solicita la intervención del equipo de orientación. La colaboración con la familia es fundamental para acompañar al alumno y favorecer su progreso.
¿Cómo se organiza la entrada y salida del alumnado?
La entrada y salida del alumnado se organiza según la etapa, el curso y las indicaciones del centro. Al inicio de cada curso se informa a las familias sobre puertas de acceso, horarios, normas de puntualidad y procedimientos de recogida.
¿Se puede visitar el colegio antes de solicitar plaza?
Sí. Durante el proceso ordinario de admisión organizamos jornadas de puertas abiertas. Fuera de esas fechas también puedes conocer el colegio concertando una visita con nosotros.
¿Cómo se solicita plaza en el colegio?
La solicitud se realiza siguiendo el procedimiento oficial de la Comunidad de Madrid. En la página «Admisión y matrícula» de nuestra web resumimos los plazos, la forma de presentar la solicitud y las principales cuestiones que conviene tener en cuenta.
¿Qué documentación se necesita para la admisión?
La documentación depende de cada solicitud y de las circunstancias que se aleguen. En la página «Admisión y matrícula» encontrarás la información básica y, si tienes dudas, puedes contactar con el centro antes de realizar el trámite.
¿El colegio ha cambiado realmente?
Sí. El colegio ha cambiado muchísimo.
Las instalaciones actuales, la organización y el proyecto educativo se han ido renovando en los últimos años. Hoy el CEIP Emperador Fernando cuenta con espacios cuidados, un buen clima de convivencia y un proyecto educativo en crecimiento.
¿Por qué elegir el CEIP Emperador Fernando?
Porque es un colegio público con proyecto propio de inglés, Ciencias en castellano, Método Singapur, cocina propia, patios organizados por edades, biblioteca y Bibliocabaña, ciencia y robótica, aulas TEA e inclusión, convivencia cuidada, comunicación cercana con las familias y proyectos que enriquecen el aprendizaje.
¿Cómo puedo resolver más dudas?
Puedes contactar con el centro por teléfono, correo electrónico o solicitando una visita. Estaremos encantados de enseñarte el colegio y resolver cualquier duda sobre admisión, comedor, servicios, proyectos, horarios o funcionamiento general.