En Educación Infantil del CEIP Emperador Fernando damos mucha importancia a los espacios porque también forman parte del aprendizaje.
Los niños necesitan lugares seguros, adaptados a su edad y pensados para poder moverse, jugar, explorar, conversar y desarrollar progresivamente su autonomía.
Espacios propios para Infantil
Infantil cuenta con espacios diferenciados y adaptados a los más pequeños.
Las aulas están organizadas para facilitar el juego, el trabajo por rincones, las actividades en grupo, la manipulación de materiales y las rutinas diarias.
Además, las aulas de Infantil cuentan con aire acondicionado, lo que permite mantener unas condiciones más confortables durante los meses de más calor.
También disponemos de espacios específicos para el movimiento y la psicomotricidad, de manera que el desarrollo motor tenga un lugar propio dentro de la jornada escolar.
Un patio propio para Infantil
El alumnado de Infantil dispone de su propio patio, separado de los espacios de recreo de los alumnos mayores.
Esto permite organizar el juego y el movimiento de forma más adecuada a su edad y ofrecer un entorno más tranquilo y seguro durante los recreos.
El centro cuenta en total con tres patios diferenciados por edades, de modo que cada etapa dispone de un espacio adaptado a sus necesidades.
Movimiento todos los días
El movimiento forma parte del aprendizaje en Infantil.
Además del patio, contamos con un gimnasio específico para esta etapa, donde se desarrollan actividades de psicomotricidad y aprendizaje neuromotor.
También utilizamos bicicletas, circuitos y diferentes propuestas motrices que ayudan a trabajar coordinación, equilibrio, orientación espacial y conocimiento corporal.
Cuando el tiempo no acompaña
En Infantil procuramos que los niños puedan seguir moviéndose y disfrutando de su tiempo de recreo incluso cuando la lluvia, el frío o las condiciones meteorológicas dificultan el uso del patio exterior.
En esos casos pueden utilizar el pabellón deportivo cubierto del colegio, por lo que el alumnado de Infantil no tiene que renunciar al recreo y al movimiento por no poder salir al exterior.
Aprender también fuera del aula
Los espacios exteriores no se utilizan únicamente durante el recreo.
Según la actividad, los niños pueden utilizar también otros espacios del colegio, como la biblioteca, la Bibliocabaña, el huerto, el gallinero o diferentes zonas comunes.
De esta manera, el aprendizaje puede salir del aula y relacionarse con experiencias reales: leer al aire libre, observar la naturaleza, cuidar plantas o animales y descubrir nuevos entornos.
Espacios que favorecen la autonomía
La organización de los espacios también ayuda a que los niños vayan desenvolviéndose cada vez con mayor independencia.
Saber dónde están sus materiales, desplazarse por los espacios habituales, recoger, elegir una actividad o prepararse para salir al patio son pequeñas experiencias cotidianas que contribuyen al desarrollo de la autonomía.