En la asignatura de inglés, los alumnos y alumnas de 4º de Primaria hemos aprendido el vocabulario de tareas cotidianas en nuestras casas. Para ver cuanto ayudamos a nuestros padres y madres, hemos rellenado una tabla de contenidos (con nuestros datos reales) para después crear un gráfico de barras.
Está claro que, algunos de nosotros, tenemos que empezar a participar en algunas tareas.
En el área de Ciencias Sociales de 5º de Primaria hemos estudiado los sectores de la economía. Cada alumno/a ha preparado una pequeña presentación sobre el proceso que sigue un material desde que es extraído de la naturaleza (sector primario) hasta que es vendido (sector terciario) pasando por su proceso de transformación (sector secundario).
¡¡¡Ha llegado un «duendecillo» muy simpático y travieso al colegio!!!
El pasado día 1 de diciembre llegó al colegio un elfo o duende del famoso libro «The Elf on the Shelf» y se quedará hasta el día de Navidad con nosotros. Nos trajo su cuento y nos pidió a los profesores y profesoras que lo leyéramos en todas las clases del colegio. Algunos niños y niñas ya lo conocían porque visita sus casas todas las Navidades.
El elfo, vestido de rojo y blanco, actúa como «espía» de Papá Noel y visita las casas y colegios para informar cada noche a Papá Noel cómo se están portando los niños y las niñas.
Lo divertido de este elfo es que cada día aparecerá en una clase distinta del colegio haciendo una «travesura» y los alumnos y alumnas lo tendrán que buscar y ver qué ha hecho ese día.
TRAVERSURAS DEL DUENDE:
Día 1: 9 de diciembre
¡¡¡El duende ha aparecido en la clase de 4º de Primaria esta mañana!!!
Esta mañana nos hemos encontrado al elfo en la clase de 4º de Primaria. Este simpático elfo, con toda su buena intención, ha intentado regar nuestras plantas del proyecto de naturales… pero… las ha tirado, y como ha visto que había tierra por el suelo… se ha puesto a jugar y ha hecho «un ángel de tierra».
Los/as alumnos y alumnas de 4º han escrito unas líneas contando la «travesura» que ha hecho el duende en su clase esta mañana y, han hecho un dibujos chulísimos.
Día 2: 10 de diciembre.
El elfo ha llegado a la clase de 5 años!!!
Esta es la trastada del elfo, hecha con la mejor de sus intenciones.🤩
Y estos los dibujos de cómo lo han visto nuestros mayores de infantil.
Día 3: 13 de diciembre
What did the Elf on the Shelf do in the 6th grade class?
2. The Elf had written a message on the blackboard which said that he tried to help us with our books, but he forgot that he couldn’t read the capital letters of our names (he doesn’t know how to read them, but he can write them).
3. The Elf made a mess by disorganising our bookshelf.
4. We organised our bookshelf.
5. If the Elf leaves to another class, we will forgive him.
6. We decided the name of the Elf all together and it’s…»RODOLFO!» (But he doesn’t know how to read this hehe).
7. Oops! After the playground, the class was disorganised: all the desks were in a different place. Rodolfo was in a different place and his signature is on the blackboard.
8. One of our classmates touched Rodolfo (now he can almost read his name, hehe). I don’t know what this will mean (maybe bad luck?). Maybe he’s angry…we’ll see!
9. We organised the desk back.
10. We think that maybe Rodolfo wanted to help us organise the class.
Día 4: 14 de diciembre.
Nuestro elfo visita primero.
Recibimos la primera visita del elfo del San Juan de la Cruz el pasado día 2 de diciembre.
Fue un día lleno de magia. Leímos el cuento, donde se explicaba su procedencia y tradición y, entre todos, pensamos un nombre y, tras una reñida votación, salió elegido por la clase el nombre de Federico.
En la pizarra le preguntamos si le gustaba ese nombre y… ¡Nos contestó que si! Así que decidimos hacerle un dibujo.
Como le encantan las bromas, nos hizo una pequeña jugarreta: Nos escondió los patines de extraescolares y tardamos un buen rato en encontrarlos. Algunos de nosotros vimos chispas de magia flotando en el aire…
Ayer, por la mañana, Federico estaba en clase. La profe ni se había enterado. Pero eso no es todo: Resulta que había cambiado los sitios y no veas el lío…. Nadie sabía dónde sentarse y todo eran gritos y confusión. Y risas, muchas risas.
Cuándo volvimos de Educación Física, nos encontramos con la sorpresa de que nos había cambiado algunos almuerzos de mochila, el muy pillín..
Tendremos que estar muy atentos, por si vuelve, pero ayer nos regaló un día súper divertido y genial.
Día 5: 15 de diciembre
El elfo visita la clase de 4 años
Buenas tardes familias:
Hoy nos ha visitado el elfo, y cómo es un poco travieso nos ha descolocado las mesas y las sillas y ha estado moviéndose de un lugar a otro de la clase.
También nos ha dejado mensajes muy bonitos que vamos a cumplir cada día.
Esta noche, cuando viaje al Polo Norte, le contará a Papa Noel lo bien que nos hemos portado hoy.
Día 6: 16 de diciembre
¡¡¡Ha aparecido hoy en 5º!!!
Hoy el elfo ha aparecido en la clase de 5º. Ya le conocimos al leer el cuento pero esta vez a hecho una de las suyas. Nos ha descolocado los escudos y trabajos de la clase y ha envuelto varias sillas con papel de regalo. Él estaba en lo alto del rulo de papel y nos había dejado una nota en la pizarra.
Los alumnos y alumnas han escrito de forma colaborativa un cartel explicando lo que ha pasado y lo han decorado con dibujos del elfo y sus trastadas.
Día 7: 17 de diciembre
Visita a segundo
La mañana del viernes los chicos y chicas de segundo se encontraron con esta nota de nuestro elfo del San Juan.
La verdad es que, después de todo, tampoco se portó tan mal. A cambio del balón, les dejó una pelotita que, además, botaba muy bien.
Además, tras la hora del patio, parece ser que logró recuperarla.
Día 8: 20 de diciembre
La trastada en tercero
Nuestro elfito particular, en tercero, sí que la lió buena… Quizá debido al aburrimiento durante el fin de semana…
La verdad es que no tardamos en encontrarlas. El pillín las había escondido en el gimnasio.
¡Menuda mañana divertida que pasamos gracias a él!
En 5º, y conectando el área de Lengua con la temática de Harry Potter que nos guía este curso, hemos trabajado la comprensión escrita, expresión escrita, expresión oral así como habilidades organizativas y trabajo cooperativo.
A partir de unos textos dados, cada equipo ha extraído y organizado la información importante. Con ella, han preparado unas presentaciones orales en grupo. Para ilustrar sus presentaciones han hecho creaciones con diferentes formatos: poster, flipbook, tarjetas y sobre.
Las presentaciones explicaban la historia de cada una de las «casas» o grupos de Hogwarts, que son, a su vez, los equipos de trabajo en el aula.
En 4º hemos aprendido el tiempo y los climas de España en Social Science. Al finalizar la unidad, los alumnos y alumnas han elaborado climogramas de diferentes ciudades españolas para poder comparar, posteriormente, las precipitaciones y temperaturas mensuales del año 2020.
En 5º, desde principio de curso, y siguiendo nuestra temática de Harry Potter, tenemos el club Hermione. Cada semana aparece un nuevo reto de lógica en el corcho de la clase. Se alternan retos en español y en inglés. Durante la semana los estudiantes deben intentar resolver el reto y poner la respuesta en una caja. El viernes se da la solución y aquellas respuestas correctas consiguen un punto para su equipo.
Hace un mes, los alumnos y alumnas de 4º de Primaria estuvimos estudiando cómo se alimentan, crecen y respiran las plantas. Aprendimos que para realizar los procesos de fotosíntesis y respiración correctamente, las plantas necesitan cinco elementos: tierra, agua, luz solar, oxígeno y dióxido de carbono.
Pero… ¿Qué le sucedería a una planta si le quitamos algunos de esos elementos?
Plantamos en cuatro vasos semillas de césped:
Y nos planteamos algunas hipótesis:
Hemos esperado pacientemente un mes, cuidando de nuestras semillas y este ha sido el resultado:
RESULTADO:
Como vemos, se cumplieron nuestras hipótesis, han crecido las semillas de todos los vasos excepto la que no ha recibido agua.
Los alumnos y alumnas de 4º de Primaria han trabajado en grupo, en la asignatura de Ciencias Naturales, para crear unos lapbook sobre los animales vertebrados e invertebrados. ¿Os gustan? Después, se lo han presentado y explicado ¡¡en inglés!! a sus compañeros y compañeras.
Los artistas de 4° empiezan con las primeras pincelada del arte abstracto.
Para entender mejor cómo funciona la función de interacción, los alumnos y alumnas de 6º hemos creado por grupos durante las clases de Natural Science estos paneles con la información que hemos considerados a nuestros compis.
¡¡¡Nos hemos convertido en profes por un día!!!
