En estas fecha tan señalada, y como cada año, el CEIP Rufino Blanco ha celebrado el día del libro.
Para ello, se han realizado actividades diversas a lo largo de toda la semana en cada uno de los cursos.
Talleres de cuentacuentos, elaboración de marcapáginas, investigaciones sobre Cervantes,… para culminar con el II concurso de microrrelatos dedicado a Almudena Grandes y una entrega de premios donde hemos podido disfrutar de unos párrafos escritos por los ganadores de las diferentes categorías.
Queridas familias y amigos:
Nos complace comunicarles que este fin de semana, nuestro equipo de voley organizado por las escuelas municipales de Madrid, ha jugado la final del Campeonato de Madrid en la categoría Alevín y con un emocionante partido se han proclamado campeones.
Estamos orgullosísimos de ellos, por su esfuerzo, perseverancia y constancia.
¡Enhorabuena campeones!
A lo largo de esta semana, los alumnos de 4º, 5º y 6º han dado unos pasitos más para aprender a salvar vidas.
Hemos investigado sobre cómo actuar ante un desmayo, una paraca cardiorespiratoria y un atragantamiento. Nuestro nuevo compañero Rufino, se ha prestado a ayudarnos durante todas las sesiones. Esperamos haya quedado grabado en sus mentes la forma de actuar por si cualquier día se necesita.
Animamos a las familias a que os enseñen y practiquéis en casa. Podéis usar este link para trabajarlo juntos:
Hoy, 2 de abril, se celebra el día mundial de concienciación del Autismo. Por ello, nuestro centro a lo largo de la semana, ha llevado a cabo diversas actividades para concienciar y dar visibilidad a una parte muy importante de nuestro alumnado y sobre todo de nuestro aula Universo.
Los alumnos han podido compartir varias dudas para conocer mejor a sus compañeros, y sobre todo para entenderlos. Con todas ellas, el equipo específico, ha resuelto cada una de estas preguntas y a través de un gran mural le han dado respuesta.
En las aulas se han leído cuentos, visualizado series,… Y finalmente, hemos elaborado entre todos un lazo infinito que muestre la gran diversidad que existe y que debemos tener en cuenta para tener una escuela inclusiva.
Pero este post no tendría sentido, sin desde aquí, reivindicar a las administraciones mejoras para ofrecer a todo el alumnado una escuela verdaderamente inclusiva: reivindicamos menos ratio y más apoyo en las clases, un plan de estudios de magisterio que incluya una formación más específica sobre cómo trabajar con alumnado TEA, más IES preferentes y en definitiva una mayor sensibilidad y concienciación por parte de nuestras Administraciones.
