BLOG

Los artistas de 3º de primaria han diseñado su propio CUBEECRAFT.

Os presentamos el reto siete del consumo responsable. En este nuevo reto, hemos aprendido a utilizar la electricidad de forma correcta y responsable en nuestro día a día, para reducir el impacto en el medio ambiente y el gasto en la factura de la luz. También, hemos detectado usos inadecuados de la electricidad en nuestros hogares. Todo esto lo hemos hecho de una manera divertida. ¡Seguid leyendo para averiguarlo!

¿En qué consistía el reto?

En primer lugar, nuestra profesora nos ha dado a cada uno de nosotros información sobre un electrodoméstico o aparato electrónico: consejos prácticos de cómo utilizarlo correctamente, errores comunes en su uso y su consumo eléctrico.

Cada uno ha presentado a los compañeros el electrodoméstico o aparato electrónico que le ha tocado. De esta manera, compartiendo nuestra información, hemos podido aprender a utilizar de forma correcta la electricidad.

También, hemos hecho, de forma conjunta, un manual práctico titulado: “Consejos y trucos para ahorrar energía”. Así de bien, nos ha quedado.

Con el reto siete “Energy expert”, casi está completo nuestro pasaporte. ¡Nos queda un reto que os lo enseñaremos esta semana!

5º de primaria 

Para evaluar la unidad sobre máquinas simples de Ciencias Sociales, los alumnos y alumnas han realizado un proyecto que consiste en un circuito para canicas. Cada circuito debía contener los tres tipos de máquinas simples que hemos estudiado: plano inclinado, polea y palanca.

A demás han preparado la exposición oral en la que han explicado en inglés cómo han fabricado su circuito, las partes que tiene y cómo funciona.

Han hecho un trabajo extraordinario y sobre todo, han llevado a cabo un aprendizaje que no van a olvidar fácilmente.

En primero plantamos semillas para aprender el ciclo vital de las plantas.

Durante este mes, en 4º hemos trabajado el Pop Art. Hemos conocido las figuras de Andy Warhol y Roy Lichtenstein, así como sus vidas y las técnicas que utilizaban. Hemos aprendido que el pop art utiliza colores vivos, que no siempre se corresponden con la realidad, que es un tipo de arte utilizado en anuncios y cómics.

Entre todos los alumnos y alumnas han hecho una versión de la famosa sopa Campbell de forma colaborativa.

Y después un autorretrato con la técnica de puntos de Roy Lichtenstein.

Volvemos al blog con un reto nuevo del consumo responsable: el reto seis, que trata sobre el agua.

Gracias a este reto, hemos podido apreciar cada gota de agua que utilizamos diariamente.

¿En qué consistía el reto?

En primer lugar, hemos conocido el proceso urbano del agua y nos hemos adentrado en cada fase en la que el agua pasa. ¡Es un recorrido larguísimo y muy interesante!

Para ampliar nuestros conocimientos, hemos leído un cómic sobre el agua muy divertido. Además, lo hicimos siguiendo la lectura compartida en pequeños grupos, reforzando el trabajo cooperativo. Cada uno de nosotros ha leído un trozo y los demás les hemos escuchado con atención, usando las tablets del colegio.

Después, hicimos una reflexión sobre el cuidado del agua, que quisimos compartir oralmente con nuestros compañeros de clase. Luego, escribimos cada reflexión en una gota de agua y así hemos hecho este mural que lo hemos dejado en la pared de clase.

Para terminar este reto, hemos querido hacer una maqueta de cómo el agua viaja para llegar a nuestras casas y dónde se dirige después. Lo hemos hecho siguiendo las medidas del coronavirus. Por último, las maquetas las hemos presentado a nuestros compañeros. ¡Mirad! Nos han quedado así de bien.

Con el reto seis “Water wizard”, ya sólo nos quedan dos retos para terminar nuestro pasaporte. ¡Os los enseñaremos muy pronto!

5º de primaria 

Ayer los alumnos y alumnas de 4º recibieron una comunicación muy importante:

Hoy al llegar a clase tenían unas cajas con candado y esta nota esperándoles:

Rápidamente se han organizado en grupos por colores y se han puesto manos a la obra para resolver la primera pista.

Las tareas consistían en descubrir palabras dada una definición y unir sus iniciales; buscar en los cómics de Tintín de la clase las letras que les indicarían dónde encontrar la siguiente pista; ordenar unos palos y encontrar el nombre de un país; buscar la bandera del país en el mural que hicimos por el día del libro; encontrar cifras y hacer una división; utilizar luz negra para descubrir mensajes secretos o descifrar un código morse.

Con todo ello debían conseguir el número de 3 cifras que abriría el candado de la caja y descubrirían la solución y su premio en tickets especiales y pegatinas de Tintín. Han hecho un estupendo trabajo de investigación en equipo.

La pasada semana decidimos dar más visibilidad al buzón del aula de 4º. Es un recurso muy útil en la resolución de conflictos y ayuda, en general, al buen clima en el aula.

Los alumnos pueden escribir sugerencias, quejas, dedicatorias, agradecimientos y cualquier otro mensaje que quieran. El buzón se abre una vez a la semana y leemos en alto los mensajes que sean públicos y más adelante se dedica un tiempo para tratar los asuntos que ellos quieran que permanezcan privados. También nos sirve para dedicar un tiempo a la resolución de conflictos sin que afecte al desarrollo de las clases.

Ha tenido muy buena acogida entre el alumnado y ya tenemos un montón de mensajes.